«Участие родителей в образовательном процессе ДОУ»

«Семья и детский сад – это два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, а эффективность образовательного процесса повышается, если взаимодействие педагога с родителями строится на основе партнерских отношений» (К. Ушинский)

Воспитание и образование детей дошкольного возраста представляет собой сложный процесс, успех которого зависит не только от усилий педагогического коллектива детского сада, но и от активной роли родителей. Сегодня особенно важно вовлечь семью в образовательный процесс, поскольку именно раннее детство закладывает фундамент будущих достижений ребёнка.

Основной целью является: вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Для достижения данной цели, для координации деятельности детского сада и родителей мы работаем над решением следующих задач:

• установить партнерские отношения, учитывая личностно-ориентированный подход с соблюдением интересов семьи и ребенка
• объединить усилия семьи и детского сада для развития и воспитания детей
• создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, позитивный настрой на общение и доброжелательную взаимоподдержку родителей, воспитанников и педагогов детского сада
• активизировать и обогащать умения родителей по воспитанию детей, поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях.

Конспект занятия во второй младшей группе по речевому развитию с использованием манко терапии На тему: «Приключения собаки Жучки».

Автор конспекта: Кордоватова Наталья Владимировна воспитатель первой младшей группы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 26» Усолье-Сибирское 2025г

Тема: «Зимние чудеса»

Возрастная группа: вторая младшая группа

Цель: Развивать активность и любознательность детей в процессе познавательной деятельности и игре.

Задачи:

• Формировать представление детей о свойствах манки;
• Обогащать тактильный опыт детей;
• Активизировать словарь детей новыми словами: «сыплется», «струйка»
• Развивать кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук;
• Развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память, воображение, усидчивость, мышление;
• Воспитывать аккуратность;
• Учить ориентироваться на плоскости, работать по схеме;
• Вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.