|
Дошкольник.ru
Педагогам
Праздники
Детям
Дошкольник.ру
Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.
Сервисы
|
Дошкольник
|
Занятия по теме "Зима"
|
|
Автор: Корнилова Олеся Витальевна Варламова Юлия Петровна.
|
|
28.01.2026 21:53 |
|
 Конспект занятия в средней группе «Зимующие птицы»
Воспитатель высшей квалификационной категории
- Корнилова Олеся Витальевна
- Варламова Юлия Петровна.
Г. Набережные Челны. 15. 01. 2026 г.
Задачи:
обучающие:
- дать знания детям о зимующих птицах, учить их различать, группировать, описывать внешний облик птиц, их особенности, поведение;
- продолжать учить составлять краткую описательную характеристику о птицах;
- формировать желание отвечать на вопросы воспитателя;
- развивать логическое мышление, отвечая на вопрос «потому что»;
- активизировать употребление в речи прилагательных, глаголов.
|
|
Подробнее...
|
|
|
ПДД детям
|
|
Автор: Денисова Светлана Ивановна
|
|
28.01.2026 17:09 |
|
 Брейн-ринг «Маленькие знатоки ПДД» для дошкольников
Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, сигналах светофора и безопасном поведении на дороге и в транспорте.
Задачи:
- Обобщить представления детей о понятиях "дорога", "пешеход", "транспорт", "светофор", "пешеходный переход".
- Развивать внимание, логическое мышление, память, связную речь.
- Воспитывать ответственность, осторожность и желание соблюдать ПДД.
- Формировать умение работать в команде.
Участники: Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет), 2-3 команды по 4-6 человек.
|
|
Подробнее...
|
|
Логопедия, Моторика, Развитие речи
|
|
Автор: Козлова Ольга Николаевна
|
|
29.03.2026 04:37 |
|
 Развитие речи детей старшего дошкольного возраста.
Старший дошкольный возраст (5-7 лет) — это период интенсивного развития психических процессов и процессов познавательной деятельности. Это период овладения социальным пространством человеческих отношений через общение с близкими взрослыми, а также через игровые и реальные отношения со сверстниками. Этот возраст приносит ребенку новые принципиальные достижения.
Одной из главных особенностей дошкольного возраста является развитие произвольности ведущих психических процессов. Этот факт отмечался практически всеми учеными, занимавшимися этим возрастным периодом.
В этом возрасте ребенок выходит за пределы своего семейного мира и устанавливает отношения с миром взрослых людей. Идеальная форма, как считал психолог Л.С. Выготский, это та часть объективной действительности (более высокая, чем уровень, на котором находится ребенок), с которой он вступает в непосредственное взаимодействие; это та сфера, в которую ребенок пытается войти.
Велик разрыв между реальным уровнем развития и идеальной формой, с которой ребенок взаимодействует, поэтому единственная деятельность, которая позволяет смоделировать эти отношения, включиться в уже смоделированные отношения, и действовать внутри этой модели — это сюжетно-ролевая игра. Игра — ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста.
Возраст 5-7 лет является решающим в процессе становления личности.
|
|
Подробнее...
|
|
|
Педагогика
|
|
Автор: Вахрушева Ольга Петровна
|
|
30.03.2026 10:23 |
|
 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГР С СЫПУЧИМИ МАТЕРИАЛАМИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
1 Слайд
Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психологического здоровья. В отделении «Особый ребенок» мы стараемся помочь детям пройти этот период максимально эффективно, каждый раз подбирая новые и интересные подходы в своей работе.
Большинство детей с ОВЗ в наших группах сталкиваются с такими трудностями: им сложно точно воспроизвести двигательное задание по пространственно-временным параметрам, они нарушают последовательность элементов действия, опускают его составные части. Наблюдая за тем, как ребенок застегивает и расстегивает пуговицы, завязывает и развязывает шнурки, мы видим недостаточную координацию пальцев, кистей рук…
|
|
Подробнее...
|
|
Познание
|
|
Автор: Габриелян Алина Рафаеловна
|
|
20.03.2026 21:48 |
|
 Организация детского экспериментирования в домашних условиях
В жизни каждого ребенка наступает пора, когда из него, словно горох из мешка, так и сыплются бесконечные, порой сильно докучающие взрослым «почему», «отчего», «как».. Некоторые родители спешат отделаться старыми как мир отговорками – «потому что» — потому» или «вырастишь – узнаешь», не подозревая, какой вред наносят тем самым ребенку, его природной любознательности.
Разумеется, невозможно объять необъятное и ответить на все сто тысяч «почему», да это и не надо. Задача родителей – развивать любознательность ребят, увлечь их самим процессом познания. В обыденной жизни дети часто сами экспериментируют с различными веществами, стремясь узнать что-то новое. Они разбирают игрушки, наблюдают за падающими в воду предметами (тонет — не тонет), пробуют языком в сильный мороз металлические предметы и т.п. В старшем возрасте многие дети задумываются о таких физических явлениях, как замерзание воды зимой, распространение звука в воздухе и в воде, обращают внимание на различную окраску объектов окружающей действительности. Но опасность такой «самодеятельности» заключается в том, что дошкольник еще не знаком с законами смешения веществ, элементарными правилами безопасности.
|
|
Подробнее...
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 113 из 1279 |
|
|
