Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду и созидательной деятельности

МБОУ «Губернаторский лицей №101 имени Ю.И. Латышева» при ФГБОУ ВО «УлГПУ имени И.Н. Ульянова, д/с Уникум

Авторы:

• Заббарова Лилия Ринатовна
• Сазонтова Анастасия Аркадьевна

Должность: воспитатели, Ульяновск 2025 г.

Актуальность исследования обусловлена глубокими преобразованиями в современном обществе, которые предъявляют новые требования к системе образования. В условиях высокотехнологичного и конкурентного мира на первый план выходит задача формирования не просто знающего, но и трудолюбивого, инициативного, творчески мыслящего человека, способного к созидательной деятельности. Как справедливо отмечал К.Д. Ушинский, «возможность труда и любовь к нему – лучшее наследство, которое может оставить своим детям и бедный, и богач». Эта идея не утратила своей значимости, но сегодня она наполняется новым содержанием в контексте реализации ФГОС, где целью образования становится не столько предметный, сколько личностный результат.

«Робототехника как инновационная деятельность, направленная на решение задач современного образования»

подготовили:

• Гаврилова Е.В.
• Зольцева Т.Ю.

В современном мире дошкольное образование перешло на новый уровень. В работу детских садов включаются модули, способствующие не только всестороннему развитию ребёнка, но и адаптации его в мире с его технологиями и запросами. Одним из модулей STEM – образования является робототехника – это актуальное направление, отвечающее требованиям современного образования. Целью работы в данном направлении является формирование у дошкольников навыков программирования, творческого подхода к решению задач, логического мышления. Этот модуль объединяет конструирование, техническое творчество и программирование. Одна из особенностей образовательного модуля «Робототехника» в рамках STEM-образования – это поэтапное усложнение деятельности. В зависимости от усвоения программыпроисходит усложнение как в конструировании, так и в управлении сконструированными роботами. Знакомство с основами механики и базовыми электронными компонентами дошкольники могут поэкспериментировать с датчиками (движения, расстояния, температуры и т. д.). Освоение алгоритма работы с базовыми компонентами ребята узнают последовательность выполнения действий как при сборке робота, так и в процессе его «оживления».