Педагогическая ценность игрушки в развитии ребенка дошкольного возраста с нарушениями речи

Абрамова Н.А., воспитатель, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10 «Радуга» комбинированного вида, Владимирская область, город Кольчугино;

Аннотация: в статье рассматривается значение и возможности разных игрушек для процесса воспитания дошкольников, представлены различные способы и формы использования игрушек в воспитательном процессе в условиях дошкольной образовательной организации.

Ключевые слова: игрушка, воспитание, культура, ценность игры

Многие исследователи и ученые считают, что игры и игрушки являются неотъемлемой частью любой культуры. Более того, игрушки, составляющие культуру, сами по себе являются формой культуры. В этом контексте игрушки служат культурным инструментом, уникальным образом передающим состояние и направление современной культуры (цивилизации): к выживанию или гибели, процветанию или упадку, взаимопониманию или отчуждению. Через игрушки дети могут понять природу межличностных отношений и сложную структуру окружающего их мира.

Образовательная деятельность в подготовительной группе, посвящённая Дню валенка.

• Аёшина Ирина Николаевна, МАДОУ № 24 г. Томск
• Лютикова Маргарита Валерьевна, МАДОУ № 24 г. Томск

День валенка в России отмечают 16 февраля. Эта дата не имеет глубоких исторических корней. Она выбрана как условный праздник, призванный сохранить память о традиционном русском

промысле и познакомить с ним новые поколения.

Актуальность

Знакомство дошкольников с традиционной русской обувью – валенками актуально в контексте патриотического и этнокультурного воспитания. В современном мире дети редко сталкиваются с предметами народного быта, а валенки – не просто обувь, но и символ русской зимы. Проведение образовательной деятельности, посвящённой Дню валенка, помогает