|
Дошкольник.ru
Педагогам
Праздники
Детям
Дошкольник.ру
Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.
Сервисы
|
Дошкольник
|
Логопедия, Моторика, Развитие речи
|
|
Автор: Калачева Олеся Сергеевна Иусова Мария Викторовна
|
|
11.03.2026 06:07 |
|
 Предпосылки развития связной речи у детей младшего дошкольного возраста
Связной речью ребенок овладевает в дошкольном возрасте (в первую очередь диалогичной), прежде всего она имеет специфические особенности, которые проявляются в использовании языковых средств, которые допустимы в разговорной речи. А уже монолог необходимо строить по законам литературного языка. Особенно специальное обучение приводит детей младшего дошкольного возраста к овладению связной речью, представляющей собой развернутое высказывание, которое состоит из нескольких предложений, которые разделены по функционально-смысловому типу на повествование, описание, рассуждение. Развитие умений логично и содержательно строить высказывание, формирование связности речи, — одна из главных задач речевого воспитания детей младшего дошкольного возраста.
В ДОУ обучение детей рассказыванию целенаправленно и систематически происходит только в старшем дошкольном возрасте, при том, что возможности младших дошкольников в изучении элементов монологического высказывания недооценены.
При активизации речи основными приемами на протяжении всего дошкольного возраста остаются вопросы к детям. Распространенность в обучении приема — образец, можно объяснить тем, что подражание в развитии речи занимает ведущую роль.
Зачастую литература, которая посвящена периоду раннего детства, рассматривает, что уже развитие речи детей 3-х лет можно рассматривать, как подготовительный этап в формировании умений строить связное высказывание.
|
|
Подробнее...
|
|
|
Фольклор
|
|
Автор: Расторгуева Марина Александровна Герцен Елена Васильевна
|
|
13.03.2026 08:10 |
|
 Фестиваль народных игр для детей 5-7 лет
Цель: продолжать знакомить детей с играми разных народов; приобщать детей к народному творчеству, развивать чувство юмора, воображение, смекалку, развивать ловкость, быстроту, выносливость. Обогащать знания детей об обычаях и традициях разных народов. Совершенствовать речевые навыки детей. Развивать навыки общения со сверстниками и взрослыми, чувство собственного достоинства, уверенности в себе. Воспитывать культуру одежды, поведения, общения в праздничной обстановке, интерес к народному искусству.
Ход праздника:
Ведущий 1: Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!
|
|
Подробнее...
|
|
Патриотизм детям
|
|
Автор: Мотлахова Виктория Николаевна Литвинова Анна Владимировна Буглова Ирина Николаевна
|
|
10.03.2026 20:43 |
|
 Воспитание любви к Родине через речевое развитие
- Мотлахова В.Н. воспитатель МДОУ «Детский сад №1 пгт. Октябрьский Белгородского муниципального округа Белгородской области»
- Литвинова А.В. воспитатель МДОУ «Детский сад №1 пгт. Октябрьский Белгородского муниципального округа Белгородской области»
- Буглова И.Н. воспитатель МДОУ «Детский сад №1 пгт. Октябрьский Белгородского муниципального округа Белгородской области»
Многие дошкольники испытывают значительные трудности в речевой деятельности, которые носят многоаспектный характер-несформированность чувства языка; неспособность к построению развернутого высказывания; инертность в выборе языковых средств, обусловленную недостатками речевой деятельности.
Для формирования чувства патриотизма очень важно давать детям начальные представления о Родине, стране, народе, обычаях, истории, культуре. В процессе ознакомления происходит развитие дошкольника в познавательной сфере; развивается связная речь и обогащается словарь. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — маме, папе, бабушке, дедушке. Эти корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Воспитание любви к своей Родине и уважения к своему народу начинается с раннего детства. И начинается не с абстрактного «мы любим нашу страну», а с знаний, с отношения, которое формируется у детей всюду – в семье, СМИ, на улице, на народных праздниках, мероприятиях – и в детском саду, под руководством воспитателя.
|
|
Подробнее...
|
|
|
Педагогика
|
|
Автор: Еремеева Людмила Николаевна
|
|
11.03.2026 06:22 |
|
 Консультация для родителей «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста»
Традиционно принято считать, что основным периодом самоопределения (выбора профессии) является подростковый возраст. Однако первое знакомство с миром профессий происходит еще в дошкольном детстве. И огромную роль в выборе будущей профессии играет семья.
Профориентация дошкольников – это ознакомление дошкольников с трудом взрослых и с окружающим миром через сказки, общение взрослыми и средства массовой информации.
Семья – это то пространство, где формируется отношение к работе, к профессиональной деятельности. У каждого из нас, взрослых, есть свое представление о работе, которое мы, порой сами того не ведая, передаем ребенку. Если родители относятся к работе как к значимой части собственной жизни, рассматривают ее как средство самореализации и самовыражения, то ребенок с раннего детства усваивает, что удовлетворенность жизнью напрямую связана с работой, и наоборот.
|
|
Подробнее...
|
|
Познание
|
|
Автор: Кажаева Юлия Владимировна
|
|
09.03.2026 16:49 |
|
 «Путь молока»
Вид деятельности: познавательно-исследовательская
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Тип: интегрированное
Возраст детей: 5-6 лет (старшая группа)
Форма деятельности: совместная организованная деятельность воспитателя и детей.
Цель: создание благоприятных условий для использования разнообразных видов деятельности, их интеграции в целях повышения эффективности в познавательно-исследовательском процессе.
Задачи:
|
|
Подробнее...
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 79 из 1252 |
|
|
