Конспекты о Здоровье и Здоровьесбережении

Конспект беседы с детьми для старшего дошкольного возраста «В здоровом теле — здоровый дух»

ДЕЙНЕКА Александр Александрович. Картина «Снегурочка».

Цель: Формировать у детей знания и навыки о здоровом образе жизни, создать образ здорового человека. Как поддерживать и беречь свое здоровье. Дать представление о полезных и вредных привычках.

Материал, используемый для беседы: Картина «Снегурочка» Александра Александровича Дейнека.

Ход беседы:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня я бы хотела вас познакомить с талантливым художником, Александром Александровичем Дейнеко, который создал замечательную картину «Снегурочка»! Посмотрите пожалуйста на картину.

(Дети рассматривают картину)

- Расскажите что вы на ней видите?

(Ответы детей)

Консультация для родителей «Детский игровой массаж»

Автор: Воспитатель высшей категории Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 369» г. Перми Гагаринова Н.В. Пермь

2021 год

Весь уклад жизни ребенка в детском саду построен правильно, на научно — обоснованных принципах, последовательности режимных процессов, их продолжительности, рациональном питании, двигательном режиме, закаливании — их проведение и формирует у ребенка привычки ЗОЖ.

Однако необходимо, чтобы ребенок с объекта для проведения оздоровительных мероприятий превратился в активного участника этого процесса, то есть научился понимать важность этих процедур для здоровья. Осознанно и активно их использовал в повседневной жизни не только в ДОУ, но и дома, а в будущем — и в период обучения в школе, и после непрерывно на протяжении все его жизни.

Мастер-класс «Рукавичка здоровья»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Радуга" г. Козловка Чувашской Республики Районное методическое объединение дошкольных работников Козловского района Чувашской Республики

"Роль в ДОУ в сохранении здоровья детей дошкольного возраста"

Подготовила и провела воспитатель: Анисимова Т.О. г. Козловка 2021 г.

Участники: воспитатели

Форма проведения: педагогическая мастерская.

Цель мастер-класса: Сохранение и укрепление здоровья детей с помощью нетрадиционного оборудования.

Задачи: Повысить педагогическую педагогов в области укрепления здоровья детей.

Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях и в повседневной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения.

Актуальность:

Речевое развитие детей является важным этапом в жизни дошкольников. И поэтому оказывает огромное влияние на формирование личности ребенка, и всех психических процессов. Особенности речевой деятельности отражаются на становлении сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сфер. У большинства детей с ОНР недостаточная устойчивость внимания на занятиях, в совместной и продуктивной деятельности, ограниченные возможности его распределения. При относительной сохранности смысловой памяти снижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания. Отмечается низкая мнемическая активность, которая может сочетаться с задержкой в формировании психических процессов (внимания, памяти, восприятия, мышления). У таких детей при овладении мыслительными операциями, доступными по возрасту, отмечается отставание в развитии словесно-логического мышления, с трудом овладевают анализом и синтезом, сравнением и обобщением. Часто дети соматически ослаблены и имеют замедленное развитие локомоторных функций (манипулятивную деятельность рук, силовую выносливость мышц и суставов). При выполнении движений по словесной инструкции возникают наибольшие трудности, встречается недостаточная координация пальцев кисти руки, недоразвитие мелкой моторики. Так же у детей с тяжелыми речевыми расстройствами отмечаются отклонения в эмоционально-волевой сфере. Им присущи нестойкость интересов, пониженная наблюдательность, сниженная мотивация, негативизм, неуверенность в себе, повышенная раздражительность, агрессивность, обидчивость, трудности в общении с окружающими, в налаживании контактов со своими сверстниками. У детей с ОНР отмечаются трудности формирования саморегуляции и самоконтроля.

Использование технологии лэпбук в системе средств расширения и закрепления знаний дошкольников по основам ЗОЖ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 49 «Сказка»

Воспитатель: Симонова О.А. Североморск 2021 г.

В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи в своей педагогической деятельности.

Современные требования к качеству образования в дошкольной образовательной организации, подразумевают, что воспитатели должны постоянно создавать условия для индивидуального подхода, быть в поиске новых средств, методов, приемов, которые основаны на деятельностном подходе. Для этого в системе необходимо повышать уровень квалификации и компетентности, овладевать эффективными образовательными технологиями, которые актуальны, интересны детям дошкольного возраста, соответствовали их возрасту, решали любые образовательные задачи.

Сценарий развлечения: ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ

Составила сценарий: воспитатель ИВАЩЕНКО Л.П.

Цель: Приобщение детей к здоровому и активному образу жизни.

Задачи:

• Обогащать и углублять представления детей о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье.
• Обогащать представления детей о гигиенической культуре.
• Развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей.

Ход праздника:

Конспект занятия «Как здоровым быть мы знаем, Неболейке помогаем»

Старшая группа 5 – 6 лет

Воспитатель: Шашкова Елена Николаевна

Цель: Совершенствовать навыки самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.

Задачи:

Воспитательные:

• Вызвать желание помочь тому, кто попал в беду
• Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, к использованию оздоровительных приёмов.

Образовательные:

• Уточнить представление детей о здоровье и здоровом образе жизни, о значении гигиенических процедур, занятия спортом, о необходимости пребывания на свежем воздухе
• Закрепить знания о важности питания.

Развивающие:

• Развивать умение работать с планом-картой
• Развивать мыслительные процессы обобщения и анализа
• Развивать способность составлять картинку из частей
• Развивать способность понятно для слушателей отвечать на вопросы.

Ход занятия.

В. Ребята, каждый день приходя в детский сад, мы говорим друг другу «Здравствуйте!». А кто мне скажет, кроме того, что вы приветствуете друг друга и других людей, что означает слово «Здравствуйте».

Здоровьесберегающие технологии как средство формирования здорового образа жизни дошкольников

На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей на фоне экологической и социальной напряженности в стране, а также небывалого роста болезней цивилизации.

Поэтому усилия работников ДОУ сегодня, как никогда, направлены на оздоровление ребенка – дошкольника, формирование здорового образа жизни. Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном возрасте. Именно в этот период у ребенка закладывается основные навыки по формированию здоровья и выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением методам укрепления и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.

Приоритетным направлением деятельности нашего ДОУ является совершенствование системы по сохранению и укреплению здоровья детей с внедрением здоровьесберегающих технологий, координацией всех педагогов и специалистов детского сада с целью разработки индивидуального маршрута оздоровления с учетом его индивидуальных особенностей, состояния здоровья, интересов, перспектив развития.

Конспект открытого занятия во 2 младшей группе Тема: «Я здоровье берегу»

Воспитатель 1 категории. Лямкина. О. Н.

Цель: Формирование навыков здорового образа жизни, развитие речи детей и двигательной активности.

Воспитательные задачи: воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными, уважительно относиться к своему телу.

Развивающие задачи: вызвать интерес к выполнению культурно – гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их соблюдению; развивать наблюдательность, любознательность.

Предшествующая работа: 1. Беседа «Что вредно, что полезно для здоровья» 2. Рассматривание иллюстраций с изображением частей тела человека. 3. Дидактическая игра «Научим Неумейку мыть руки». 4. Чтение художественной литературы. 5. Беседы о культурно-гигиенических навыках. 6. Рисование. 7. Игры.

-Ребята, когда Вы приходите в детский сад утром, какое первое слово звучит из ваших уст? (уста это старинное слово рот) (Здравствуйте)

Конспект занятия педагога-психолога в средней группе по теме: «Правила личной гигиены»

Цели занятия:

1. Познакомить детей с правилами личной гигиены.
2. Сформировать представления о внешнем виде культурного и опрятного человека и желание выполнять правила личной гигиены.
3. Развивать логические операции посредством речевого общения: умение делать обобщения, умозаключения, внимание (концентрацию, переключение), память.
4. Продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения.
5. Воспитывать у детей нравственные качества и чувства.

Материал и оборудование:

Нарисованные мальчики (чистый и грязный), карточки с изображением предметов личной гигиены, мягкая игрушка кошка, посылка и письмо от Мойдодыра.