«Основы финансовой грамотности для дошкольников: подходы и методы»

Аннотация:

В статье рассматриваются актуальные подходы и методы формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Обсуждаются ключевые понятия, которые необходимо усвоить детям на раннем этапе, а также способы интеграции финансовых знаний в образовательную деятельность дошкольников. Особое внимание уделяется роли взрослых — родителей и педагогов — в процессе обучения детей основам финансовой грамотности.

Ключевые слова: финансовая грамотность, дошкольники, воспитание, образование, родители, педагоги.

В современном мире финансовая грамотность становится всё более важным навыком, который необходимо формировать у детей с раннего возраста. Основы финансовой грамотности помогают детям понимать принципы управления деньгами, планировать расходы и принимать обоснованные финансовые решения. Введение в мир финансов в дошкольном возрасте — не просто модный тренд, а необходимый элемент всестороннего развития ребенка. Знакомство с основными понятиями, такими как деньги, цена, сбережения, уже в детском саду закладывает фундамент для формирования ответственного и осознанного отношения к финансам в будущем. Главная цель — научить ребенка понимать, что деньги не возникают из ниоткуда, а являются результатом труда. Как же познакомить малыша с миром финансов?

Сценарий открытого занятия учителя-логопеда с детьми старшей группы, с ОВЗ «Богатый урожай бабушкиной дачи»

Цели:

• Формирование доброжелательных отношений в коллективе, навыков сотрудничества.
• Уточнение и расширение словаря об овощах, фруктах.
• Формирование обобщающих понятий «овощи», «фрукты».
• Активизация речевой деятельности детей.
• Развитие общей моторной ловкости, тонкой моторики, конструктивного праксиса.
• Формирование речевого дыхания мышления, восприятия.
• Развитие координации речи с движением.
• Развитие умения классифицировать овощи и фрукты, согласование существительного с прилагательным.
• Формирование умения образовывать существительные с уменьшительно -ласкательным суффиксом.
• дифференцировать употребление предлогов «в» и «на»; развитие мышления, внимания, быстроты реакции, закрепление полученных знаний
• закрепить у детей представление об овощах и фруктах по форме и цвету; умение согласовывать прилагательное с существительным.