Сетевой познавательно-творческий проект для детей 3-7 лет «Рождественская сказка»

Авторы проекта:

• Тоирова Фируза Давроновна – старший воспитатель, МДОБУ ДС 12 ЛМО, г. Лесозаводск, Приморский край
• Банина Елена Рашитовна – воспитатель, МДОБУ ДС 12 ЛМО, г. Лесозаводск, Приморский край

Духовно – нравственное воспитание детей является одной из самых актуальных проблем в современных условиях, так как именно оно является основой основ. Детство – время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, приобретение знаний об окружающем мире, образование нравственных навыков и привычек. Дошкольный возраст – время активной социализации ребенка, в этом возрасте дети начинают приобретать опыт духовно-нравственного поведения.

К сожалению, в последнее время мы все чаще сталкиваемся с грубостью, равнодушием, эгоизмом, обманом, агрессивностью, пренебрежительным отношением к гражданскому долгу и служению Родине, что отрицательно сказывается на воспитании ребенка. Занятость родителей домашним бытом, работой, дефицит внимания к своим детям постепенно приводит к тому, что стираются границы культур, забываются народные обычаи и традиции. А ведь, именно, обычаи и традиции – это культурное наследие и богатство любого народа. Они отражают его самобытность, отношения между людьми, устои общества, которые формируются и развиваются на протяжении столетий. Современные дети плохо знают своих предков и свои корни, не знают и не умеют праздновать исконно русские и православные праздники. На смену им давно пришли и стали популярными такие праздники как «День святого Валентина», «Хэллоуин». Теперь нам приходится заново учиться праздновать наши традиционные праздники.

«Коммуникативная поддержка детей с РАС в условиях ДОУ»

Коммуникация является одной из ключевых сфер развития ребёнка, обеспечивающей возможность взаимодействия с окружающими, освоения социальных норм и успешной адаптации в социуме. Для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) коммуникативное развитие часто сопровождается выраженными трудностями: они могут испытывать сложности в вербальном и невербальном общении, недостаточно понимать интонацию, мимику и жесты, а также с трудом инициировать взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

В условиях дошкольной образовательной организации (ДОУ) задачи по развитию коммуникации приобретают особую значимость. Раннее выявление трудностей, систематическая поддержка и индивидуальный подход позволяют ребёнку с РАС осваивать базовые коммуникативные навыки, формировать социальные связи и снижать уровень тревожности в коллективе. Эффективная коммуникативная поддержка способствует не только развитию речи и навыков общения, но и формированию уверенности ребёнка, мотивации к взаимодействию и положительной социализации в дошкольной среде.