Конспекты занятий по Безопасности в детском саду

Квест-игра «Моя безопасность» (для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: систематизирование полученных знаний детей по правилам безопасности собственной жизнедеятельности и применение их на практике путем решения заданий.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие:

• Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения во время игр;
• расширять знания об источниках опасности в быту;
• закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами;
• уточнять знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров;
• закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые по телефонам, 01, 02, 03, 112.
• Знакомить с правилами дорожного движения.
• Воспитывать отзывчивость и желание помогать друг другу.

Итоговое занятие по безопасности в старшей группе «Мы — корреспонденты».

Цель: обобщить и закрепить правила безопасного поведения в повседневной жизни.

Задачи:

Образовательные:

• продолжить формирование представлений о правилах безопасного поведения в различных ситуациях в соответствии с основными разделами программы

Воспитательные:

• воспитывать культуру безопасного поведения дома, на улице, на природе
• воспитывать чувство ответственности за себя и за других

Проект «Основы безопасности и жизнедеятельности дошкольников»

Безопасности формула есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть.
По возможности – все избежать,
А где надо – на помощь позвать!

Паспорт проекта:

Описание организации: данный проект реализуется на базе АОУ детского сада №13 – отдельно стоящее здание, расположено внутри большого, жилого микрорайона Центральный. Наш детский сад — это 350 малышей от 2-х до 7 лет, и каждый со своими интересами, вопросами, капризами и радостями. Поэтому так важно, чтобы они знали правила и не подвергали свою жизнь опасности.

Сценарий детской агитбригады «Огнеборцы-молодцы!!!» (возраст детей: 6 лет)

Пояснительная записка:

В данном сценарии рассказывается юным Кемеровчанам о том, к чему может привести небрежное обращение с огнём.

В яркой художественной форме, с использованием поэтического и музыкального материала, хореографии и театрализации, была сделана попытка, раскрыть тему ответственности при обращении с огнём и пропаганда профессии пожарного.

Цель мероприятия:

Пропаганда правил пожарной безопасности среди детей 6-7 лет через формирование интереса к совместной театрально-музыкальной деятельности, через театрализованную игру.

Конспект кружковой деятельности «Азбука безопасности» в средней группе детского сада. Раздел: «Мой дом». Тема: «Пожароопасные предметы»

Цель: Познакомить детей с пожароопасными предметами, сформировать чувство опасности огня; довести до сознания мысль о том, что этими предметами нельзя пользоваться самостоятельно.

Игра: «Закончи предложение».

Цель: расширение знаний о пожароопасных предметах.

Воспитатель: Где с огнем беспечны люди,

Там взовьется в небе шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой …

Дети: Пожар.

Воспитатель: Раз, два, три, четыре

Конспект квест игры «Тропинки безопасности» для детей старших и подготовительных групп

Все снежные постройки на участках нашего детского сада были посвящены теме: «Правилам дорожного движения».

Мы решили, использовав их провести квест – игру «Тропинки безопасности».

Цель игры – закрепление знаний правил дорожного движения и пропаганда безопасного поведения на дороге в процессе игры на прогулке.

Задачи:

• формировать у детей знания о правилах дорожного движения
• развивать интерес к играм, внимание и наблюдательность.
• воспитывать умения играть в коллективе, побуждать к самостоятельности.
• создать эмоциональную среду для детей.

Интеграция областей: познание, социализация, коммуникация, безопасность.

Предварительная работа:

Беседы о правилах поведения на дороге, о дорожных знаках, игры по ПДД.

Методические приёмы:

Практический (игры задания), наглядный, с (картинки по ПДД, пазлы), словесный (вопросы, задания).

Формирование основ безопасного общения у детей дошкольного возраста посредством художественной литературы.

В формировании и воспитании навыков безопасного общения у детей дошкольного возраста играет чтение художественной литературы. Слушая новое произведение или уже знакомую сказку, стихотворение, ребенок переживает, волнуется вместе с героями. В процессе слушания ребенок переживает вместе с героями их радости и неудачи, живо откликается на все, что с ними происходит. Литературное произведение дает богатую пищу для мыслительной деятельности детей, питает ум, воображение ребенка, открывает ему новые миры, образы и модели общения через книгу: как разрешить конфликты, как стать другом, как избежать опасности в той или иной ситуации.

Иллюстрации в книгах служат средством приобщения детей к ознакомлению с основами безопасного поведения, так как картинки конкретизируют для детей наглядность, образность. Для того, чтобы помочь дошкольникам увидеть реализацию конкретных правил безопасности в жизненных ситуациях, понимать к чему может привести нарушение установленных правил и норм, очень важно использовать специально подобранные произведения детской художественной литературы.

Презентация «Правила соблюдения пожарной безопасности детей дошкольного возраста»

Выполнила воспитатель МАДОУ «Колокольчик»

Козекаева Татьяна Сергеевна

Правила соблюдения пожарной безопасности.

Очень – очень важные правила!
Спички не тронь! В спичках огонь!
Спички не игрушки детям!
Это знают все на свете!

Ток невидимый без рук.
Вас ударить может вдруг!
Сам к плите не прикасайся,
Лучше взрослых дожидайся!

Конспект занятия по ОБЖ в старшей группе «Юные пожарные»

Прокофьева Людмила Михайловна воспитатель 1 кв. кат. МАДОУ №112 «Мозаика» г. Набережные Челны

Цели: закрепить знания о пожарной безопасности, правила поведения в быту, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации.

Задачи:

Образовательная

• закрепить знания о правильных действиях при возникновении пожара
• обучать основам личной безопасности
• упражнять в правильном построении предложений, обогащать словарный запас.

Формирование основ безопасности жизнедеятельности в старшем дошкольном возрасте

Методическая разработка

Машарских С.В. Березовский

Актуальность:

Говоря о причинах дорожно-транспортных происшествий с участием детей, о гибели детей в пожарах, о террористических актах с участием детей и других происшествиях мы часто встречаемся со словом «привычка». Как правило, речь идёт о негативных привычках, а вернее об отсутствии положительных. Привычка – это поведение человека, закреплённое многократным повторением. Привычка, например, останавливаться перед проезжей частью, осматривать её слева и справа с поворотом головы, переходить дорогу только в установленном месте, заботиться о своей безопасности может появиться только в результате ежедневной, кропотливой работы, когда полученные детьми теоретические знания по ПДД обязательно закрепляются многочисленным, систематическим практическим повторением.