Жил-был лес.

Жил-был лес. Много в нём водилось разных животных, всех и не перечислишь, а сколько птиц, бабочек и жуков всю неделю считать будешь, а им и конца края не видно! Лес этот был такой древний, что даже старики не помнили, когда он в этих местах появился!

В самой чаще леса, рос огромный дуб. Он был такой большой, не то что вершины, а и средних веток не видать! Каждый год прилетала в этот лес Волшебная птица Лаэрта полакомиться отборными желудями!

Время шло, людей становилось больше, стали они лес вырубать дома себе строить, животных убивать ради красивого меха и вкусного мяса. Совсем лес изменился: всё меньше и меньше певчих птиц прилетало весной, зато поселилось в трухлявых пеньках целое полчище жуков древоточцев.

Волнуется дуб, жалобно скрипит на ветру ветками, как будто сказать хочет – «Остановитесь люди, Пожалейте лес! С умом природные богатства использовать нужно, чтобы сохранить их для будущих поколений!» Но люди разучились понимать голос природы. И вот однажды случилась беда страшная!

«КАК ПЕТУШОК ЛЕЧИЛ ГОРЛЫШКО» Сценарий вечера досуга для детей группы раннего возраста

Авторы – коллектив педагогов ГБДОУ №44 Калининского района г. Санкт-Петербурга:

• Соломыкина Надежда Яковлевна – музыкальный руководитель
• Батяйкина Ирина Олеговна – воспитатель
• Гуришева Наталья Ивановна – воспитатель
• Иванова Анастасия Николаевна – воспитатель
• Булатова Алёна Владимировна – воспитатель
• Соколова Юлия Андреевна – воспитатель
• Маремшаова Фатимат Анатольевна – воспитатель

«Славные воины русской земли». конспект развлечения по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста

Цель: привить детям чувство патриотизма и гордости за свою страну и за военную профессию.

Программное содержание: закрепить знания детей о военных профессиях и о государственных символах России; воспитывать уважительное отношение к защитникам отечества; формировать чувство уважения к российской армии, воспитывать в детях желание быть похожими на наших солдат и офицеров, желание служить в российской армии.

Предварительная работа: знакомство с картиной В. М. Васнецова «Богатыри»; беседы о государственной символике; чтение русской народной сказки «Каша из топора».

Словарная работа: Отечество, защитники, богатыри, пилоты, бескозырка, гимн, Родина.

Оборудование: спортивный инвентарь, медали для награждения, эмблемы команд, грамоты, презентация.

Коллекционирование в детском саду

Из опыта работы Тарасовой Ю.А., воспитателя муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 49 комбинированного вида» г. Великий Новгород

В любом возрасте дети очень любознательны и любопытны, они задают взрослым очень много вопросов, особенно о тех вещах, которые им еще неизвестны и для них необычны. Чем старше становится ребенок, тем больше возрастает потребность в новой информации и новых впечатлениях. Однако без помощи взрослого на данном этапе развития не обойтись.

Существует множество различных направлений изучения познавательных интересов и познавательной активности у детей дошкольного возраста. Мы поговорим об одном из них – это коллекционирование.

Никитина Инна Александровна
Воспитатель

Программное содержание:
1. Научить детей узнавать и называть осенние месяцы. Познакомить с народными названиями сентября, октября и ноября.
2. Развивать память, речь, сообразительность.
3. Воспитывать любознательность. Расширить знания детей о явлениях природы.
Словарная работа:
Ревун, листопадник, листогной.
Материал:
Осенние листья, пенёк, костюм лесовика и осени, 12 рисунков «Времена года», грамзапись «В гостях у сказки».
Предварительная работа:
Повторить понятия в форме дидактических игр: год, месяц, недели, день. Чтение  стихов об осени, осенних  примет.
Ход занятия:
Воспитатель: « Ребята сегодня к нам в группу пришла телеграмма.» (Показываем детям)
- Вы хотите узнать, что там написано? (ответы детей)

ОТКРЫ ТОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 11 гр.(подготовительная группа ) ЦЕЛЬ: Донести до родителей методы и приемы в работе с детьми с нарушением речи; по развитию речи , по развитию мелкой моторики ,развитию эстетического восприятия окружающего мира , посредством использования нетрадиционных техник рисования. РИСОВАНИЕ , ПЛАСТИЛИНОМ , НА КАМНЯХ. ( ОСЕННЕЕ ДЕРЕВО ) ЦЕЛЬ: Развитие эстетического восприятия окружающего мира у детей с нарушением речи посредством использования нетрадиционных техник рисования. ЗАДАЧИ: +Закреплять знание характерных признаков осени. +Закреплять у детей умения и навыки при визуальном и тактильном обследовании предмета(пластилин, камень) делать сравнительный анализ используя в речи прилагательные. +Закреплять умение отвечать на вопросы педагога развернутым ответом. Четко проговаривая звуки. +Учить разным приемам налепа пластилина на камень (жгутик , намаз ). +Развивать мелкую моторику. +Воспитывать аккуратность , желание доводить начатую работу до конечного результата. СЛОВАРНАЯ РАБОТА: пластилин мягкий , липкий ,цветной , эластичный , теплый . Камень твердый , тяжелый , гладкий , холодный.

Мастер-класс: «Осеннее дерево»
Назначение данной композиции: украшение интерьера.
Представленная работа является хорошим помощником для педагогов как для использования данной техники на занятиях по  конструированию, так и вне непосредственной образовательной деятельности: ручной труд, продуктивная деятельность и т.д. Кроме того, торцевание способствует не только развитию у детей мелкой моторики, но и развитию воображения, мышления, фантазии. Сколько прекрасных, ярких и объемных композиций может создать ребенок, да и взрослый, освоив основные приемы данной техники.
Материал:
Лист плотного картона, разноцветная бумага, ножницы, клей ПВА,  карандаш.
Ход:
- Дети, какое сейчас время года? (коллективный ответ детей)
- Правильно. Осенью с  деревьев опадают листья. Они падают на землю, покрывая ее разноцветным ковром.
Посмотрите, какие у меня красивые листья!
Читаю стихотворение: Соберем букет осенний
Бабушке на день рожденья.
Лист зелёный, лист бордовый.
Вот зелёный листик снова,
Желтый лист, лист золотой…
Отнесём мы их домой.
Много листьев надо нам.
Пусть ещё нападают!
Показываю картину с изображением осеннего леса. Поясняю: «Здесь изображен осенний лес. Художница – Осень разукрасила листья деревьев в разные цвета – желтый, красный, оранжевый, бордовый».
- Дети, как можно изобразить дерево? (Слепить, сделать аппликацию или поделку).
- А я изобразила его вот так. ( Показ, образец).

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 338 г. Екатеринбург
Непосредственно образовательная деятельность тема: "Дары осени" старшая группа
Гирева Любовь Сергеевна
Воспитатель МБДОУ № 338
Корнева Анна Львовна
Музыкальный работник
Сопроводительное письмо к презентации воспитателя Гиревой Любовь Сергеевны и музыкального руководителя Корневой Анны Львовны на тему: «Дары осени».
Работа интересна тем, что дети по своему желанию выполняют одновременно несколько видов творческой деятельности (рисуют, делают аппликацию, лепят) отображая в работе сезонные особенности. В процессе работы развивается творчество, умение работать в коллективе. Схема занятия может быть использована для закрепления сезона – зимы, весны, лета.
Цель:
расширить представления детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, музыкального, изобразительного).

«СКАЗКА ПРО ТУЧКУ»

Вед: Паутинкой светлой улетело лето, стало холоднее и не грянет гром.

Птицы все прощаются, к югу отправляются,

и уже об осени песни мы поём.

Песня «Осенние размышления»

1. Осень, осень за окошком, дождик сыплется горошком,

Листья падают, шурша, как ты осень, хороша!

Зал представляет собой осенний лес. По бокам скамеечки -«березки». В центре зала - трон (кресло) для осени. Дети входят зал под музыку, исполняется парный танец.
Общий танец.
Ребенок №1:
«Уже прошла пора тепла, Ненастье ветер нам принес. Желтым желты
Шуршит листва,
Спадая с кленов и берез».
Ребенок №2: «Лес, точно терем расписной: Лиловый, золотой, багряный, Веселой пестрою стеной Стоит над светлою поляной».
Ведущая: «Ребята, у нас сегодня праздник, а какой, вы догадайтесь сами.