РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ

Борзова Светлана Анатольевна Воспитатель МБДОУ «Детский сад №394» г. о. Самара

На сегодняшний день в связи с переходом на федеральный государственный стандарт дошкольного образования стоит жесткая необходимость в систематизации работы ДОУ по различным направлениям. На основании этого наше дошкольное учреждение активно использует современные педагогические технологии. Педагогическая технология — это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно — методический инструментарий педагогического процесса (Б. Т. Лихачёв). Электронный ресурс. В настоящее время существует следующие современные образовательные технологии: здоровьесберегающие технологии, проектной деятельности, исследовательской деятельности, информационно-коммуникационные технологии, личностно — ориентированная технология и другие.

Конспект организованной образовательной деятельности «Ознакомление с квадратом»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Образовательная область «Познавательное развитие» Раздел «Формирование математических представлений»

Возрастная группа: младшая, Выполнил: воспитатель Шарипова З.Ф. Стаж в данной должности: 30 лет, Квалификационная категория: высшая г. Туймазы, 2024 г.

Цель: познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

Сценарий спортивного досуга на улице «Зовем родителей на старт»

Цель: пропаганда здорового образа жизни, приобщение семьи к физкультуре и спорту, создание праздничного настроения у родителей и детей.

Задачи:

• Обучающая: воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки, целеустремлённости.
• Закрепляющая–развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту реакции, творческие способности.
• Воспитывающая: воспитывать у детей и родителей положительные эмоции от совместного мероприятия.

Оборудование: конус 6 шт., палки 6 шт., кольцо 2 шт, шарики 3 шт, скакалка 1 шт., обручи 6 шт., тоннель 2 шт, мяч 2 шт., удочка 2 шт, таз большой, рыбки 20

шт., грамоты для награждения участников.

Ход праздника.

Дети с родителями под музыку проходят на спортивную площадку.

Сценарий спортивного праздника «В гостях у пчелки Майи» для 1 младшей группы

Цель: создание радостное настроение у детей через музыкально-игровую деятельность.

Задачи:

1. Вызвать положительный, эмоциональный настрой;
2. Совершенствовать двигательные умения и навыки;
3. Развивать равновесие, координацию движений;
4. Воспитывать желание заниматься физической культурой.

Оборудование: 5 кубиков, ребристая доска, обручи, ленточки желтого цвета с кольцами- по две на каждого ребенка, эмблемы пчёлка.

Музыкальное сопровождение.

Ход праздника

Методическая разработка «Кукла-оберег» «Кукла — Счастье»

(МАОУ «СОШ № 94 г.Челябинска»)

КОМИТЕТ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 94 Г. ЧЕЛЯБИНСКА»

Возрастная категория (подготовительная группа 6-7 лет)

Составила: воспитатель 1 категории Рылина Ирина Владимировна г. Челябинск 2024

Возрастная категория (подготовительная группа 6-7 лет)

Пояснительная записка

Актуальность:

Консультация для родителей «Что воспитывает детский сад».

В детском саду мой ребенок ничем толковым не занимается. Он целыми днями только играет". Так думают многие родители, не понимая, что именно в совместных играх и шумных развлечениях их малыши обучаются весьма существенному — социальному поведению. В возрасте от 3 до 6 лет формируются установки, определяющие, как мы будем вести себя с нашими ближними, как мы будем помогать другим, считаться с ними, но одновременно отстаивать и свои собственные интересы. Понятно, что основы социального поведения закладываются в родительском доме. При встречах с другими, в детском саду или в спортивной школе, к ним добавляется новое качество: дети учатся вливаться в группу, не отставать от других. Это сложный процесс, растягивающийся на годы.

Контактность «Можно с тобой поиграть?», «Ты будешь в нашей группе?» В детском саду ежедневно завязываются новые контакты, дети объединяются для игры, учатся не только заявлять о своих желаниях, но и переносить отказ.

НОД по обучению грамоте. КВН «Грамоте учиться всегда пригодится»

(подготовили и провели учитель-дефектолог ГБОУ Школа №1596 Абрамова Ирина Павловна, Колывагина Елена Васильевна)

Цели:

• закрепление умение дифференцировать понятия: звуки, буквы, предложение, “гласный”-“согласный”;
• продолжать учить сливать звуки в слоги, а слоги в слова;
• учить составлять предложения, анализировать их, составлять схемы.
• развивать фонематическое восприятие;
• развивать у детей слуховое и речевое внимание;
• развивать мелкую и общую моторику, координацию движений;
• развивать пространственную ориентировку;

Проект: Спасатель МЧС

Цель проекта:

• Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности;
• Обучить умениям и навыкам, необходимым для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи проекта:

• Систематизировать знания детей об электрических приборах, используемых в быту (назначение, правила пользования)
• Углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров, объяснять, чем опасен огонь, подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей.
• Познакомить с правилами поведения при пожаре и со средствами пожаротушения.
• Уточнить знания детей о профессии пожарного.
• Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить работу по преодолению страха перед огнем.
• Привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проекте.

Тип проекта

Консультация для родителей «Ребёнок – непоседа. Нужно ли что — то делать?»

Выполнили Воспитатели Казакова Т.А. Филидова О.А.

Иногда приходиться слышать от мам: «Он совсем на месте не сидит»; «За ним глаз да глаз»; «У него – шило в одном месте» и т.д.

У психологов часто спрашивают: «Нормально ли это?; Может его надо держать в ежовых рукавицах? Что мне с ним делать? Потакать ему или запрещать?; Как правильно себя с ним вести?». Давайте сначала попробуем разобраться, что же скрывается за этим забавным, приносящим столько хлопот словом «непоседа»?

Сразу же нужно оговориться, что непоседа – это не одно и то же, что и гиперактивный ребенок. Поведенческие проявления могут быть схожими, однако, стоящие за каждым поведением первопричины и динамика развития характеров детей отличаются друг от друга. Невооруженному родительскому глазу, как правило, сложно разграничить эти проявления, для этого лучше обратиться к специалисту, который проанализирует все этапы взросления Вашего ребенка и поможет Вам выбрать оптимальный стиль воспитания.

Манная крупа как средство развития мелкой моторики рук у дошкольников

Якунина Е.Н., воспитатель МБОУ СОШ №6

Почему так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь.

Из своего опыта могу сказать, что тактильно дети запоминают лучше, чем на слух или даже визуально. В своей работе стараюсь максимально заинтересовать детей с помощью различных приемов, методов работы, использую доступные и обыденные материалы. Так, обычная манка стала необычным материалом, который используется на занятиях. Манка помогает вызвать у детей интерес и стремление, чтобы буква, цифра, геометрическая фигура, дорожка, следы получились красивыми, четкими, правильными.