Дыхательная гимнастика для детей старшего дошкольного возраста.

Дыхательная гимнастика – это определенная последовательность дыхательных упражнений. Упражнение на дыхание у детей дошкольного возраста укрепляет дыхательную мускулатуру, развивает подвижность грудной клетки, способствует углублению дыхания и устойчивости ритма дыхания, также способствуют полноценному физическому развитию детей и являются профилактикой заболеваний дыхательной системы. Дыхательная гимнастика улучшает самочувствие и повышает общий тонус как физический, так и эмоциональный, с дошкольниками проводится в форме игры.

Дыхательная гимнастика по методике А.Н. Стрельниковой

«Разминка».

И. п. — стоя, ноги на ширине плеч, туловище прямое руки полусогнуты в.

локтях, пальцы слегка сжаты в кулаки, повернутые друг к другу. Присесть, скрестив руки навстречу друг другу, вдох носом — активный, быстрый, ясно слышимый. Вернуться в и.п. Отдохнуть. О выдохе не думать, не контролировать его сознанием. Повторить упражнение подряд 8 раз без пауз. Темп 1—2 вдоха в секунду, двигаться строго ритмично. Повторить 10-20 раз.

Интеллектуальная викторина «Осенние приключения»

Ведущий: — Ребята, а вы знаете, что осень — это самая красивая пора, когда на улице очень много разноцветных красок; желтых, оранжевых, красных. А кто из вас знает сколько месяцев длится осень? (Три)! Перечислите их, пожалуйста: (сентябрь, октябрь, ноябрь).

Месяц сентябрь — начало осени, октябрь — называется золотой осенью. Как вы думаете, почему? (На улице листопад). А ноябрь — поздней осенью. Вдруг слышаться стук в дверь. Ведущий открывает дверь, а там осень.

Ведущий: Ребята к нам в гости пожаловала осень.

Осень: — здравствуйте ребята, я осень, в это время я всегда прихожу к ребятам для того чтобы узнать все ли вы о об мне знаете. Сегодня я пришла к вам с интересными заданиями и вкусными подарками! Вы можете проявить свои осенние знания. За каждый правильный ответ будите получать листик-жетон, кто наберет больше всех листиков тот и будет знаток осени!

План-конспект родительского собрания «Скоро в школу».

В подготовительной логопедической группе 6 «Л» Форма проведения: круглый стол

Составили:

• Воспитатель: Турова О. А.
• Воспитатель: Камина Т. В.
• Старший воспитатель: Жиронкина. О.В

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида «Золотой ключик» Городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Муниципального района Хабаровского края Ванино 2021г

Цель: формирование представлений родителей о важных аспектах готовности детей к школьному обучению.

Сценарий летнего праздника «Бал Королевы Шляп»

Цель: расширять представления детей о головных уборах посредством музыкально-игровой деятельности.

Задачи: совершенствовать двигательные навыки и умения, развивать внимание, творческие способности. Воспитывать чувство коллективизма, дружбы, сопереживания за товарищей.

Взрослые персонажи:

• Королева Шляп
• Король
• Баба – Яга
• Шляпник
• Участники праздника: дети разных возрастных групп.

Ход праздника:

(Дети под весёлую музыку заходят на площадку парами и выстраиваются по периметру площадки)

Королева Шляп:

Использование приемов мнемотехники в работе с детьми с нарушениями речи

• Учитель – логопед Хасанова Ф.З.
• Учитель – дефектолог Разина И.А.

«Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне сделать — и я пойму». Конфуций

Проблемы речевой коррекции и развития речи детей в дошкольном учреждении решают все специалисты. Речевые нарушения, которые заметно ограничивают общение ребенка со сверстниками и взрослыми, тесно связано с нарушением психических процессов: восприятия, внимания, мышления, воображения. Педагогу приходится подбирать специальные методы и приемы, облегчающие детям с речевыми нарушениями процесс коррекции и развития познавательной сферы.

Исследования психологов подтверждают, что для запоминания текста дошкольнику нужно 8-10 раз повторить стихотворение, но не на одном занятии, и раза 2-3 припомнить в дальнейшем. С помощью мнемотаблицы – схем возможна материализация содержания стихотворения для детей. Одним из наиболее эффективных приемов, облегчающих запоминание, является мнемотехника.

«Посиделки» (фольклорный праздник) 6-7 лет.

На входе в Светёлку гостей встречают девочки в русских народных костюмах.

Цель фольклорного праздника — познакомить детей с историей России, народными обычаями и традициями. Своей яркостью, колоритностью, простотой фольклорные праздники особенно нравятся детям. Они разнообразны по содержанию, тесно связаны с народным календарем, природными явлениями, сезонными работами.

Задача воспитателя – соединение обучения и воспитания через рассмотрение обычаев народной культуры.

Девочки: Здравствуйте, гости дорогие! Здравствуйте, гости долгожданные!

В свете есть такое чудо,

В Хомяково детский сад! Полон озорных ребят.

Здесь поём мы и играем, про фольклор не забываем.

«О пользе прогулок с детьми»

Прогулки очень важны для детей. Прогулки важны для детей, потому что они помогают им познавать окружающий мир, учиться общаться со сверстниками и укреплять здоровье.

Родители знают, что их детям необходимо как можно больше физической активности. Однако не все осознают важность прогулок для детей. Прогулки на свежем воздухе важны для всех, и особенно для детей. Она оказывает положительное влияние на здоровье и эмоциональное благополучие детей. С его помощью можно улучшить свое общее физическое состояние. Во-первых, прогулки на свежем воздухе удаляют аллергены и пыль из легких и улучшают работу слизистых оболочек верхних дыхательных путей и носа.

Ходьба — это верный способ улучшить здоровье и снять усталость. Пребывание на свежем воздухе положительно влияет на обмен веществ, повышает аппетит и улучшает усвояемость питательных веществ, особенно белкового компонента пищи. Физическая активность на свежем воздухе важна для физического развития детей. Ходьба — первое и самое доступное средство закаливания детского организма. Он способствует выносливости и устойчивости, особенно к неблагоприятным воздействиям окружающей среды, таким как обычная простуда.

Наконец, прогулка — это элемент режима, который дает детям возможность удовлетворить свою потребность в физических упражнениях через активные игры, трудовые процессы и разнообразные виды физической активности. Если прогулки хорошо спланированы и достаточно продолжительны, дети могут удовлетворить примерно 50% своих ежедневных потребностей в активном движении. Сокращение количества времени, проводимого на свежем воздухе, может привести к гиподинамии.

Создание благоприятных условий для развития одаренных детей в ДОО как одна из задач дошкольного образования.

Современное образование представляет собой непрерывную систему последовательных, переходящих друг в друга ступеней обучения, объединяющих дошкольное, общее среднее, среднее специальное, вузовское, дополнительное образование.

Дошкольное образование является первой ступенью системы непрерывного образования в России. Его целью является создание условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка. Одна их задач современного детского сада – синхронизация процессов обучения и воспитания в таком виде, чтобы они не противостояли друг другу, а взаимодополняли, обогащали развитие детей. Ребенок должен получить право стать субъектом собственной жизнедеятельности, увидеть свой потенциал, поверить в свои силы, научиться быть успешным в деятельности.

Методическая разработка воспитательного мероприятия «ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ» для детей подготовительной группы

Авторы:

• Дюдюкина Наталья Владимирона
• Баганова Екатерина Сергеевна

Самара, 2023 год

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

Вид проекта Познавательный, открытый, коллективный

Тип проекта Информационно – практико — ориентированный.

Проект направлен: Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста.

Нормативная база Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12. 12. 1993 г.) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, принят Государственной Думой 21 декабря 2012 г., одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 г.) «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (СанПиН2. 4. 1. 3049-13 утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15. 05. 2013 г. №26); «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155. Стратегия повышения финансовой грамотности на 2017-2023 г.

«Создание условий для развития детей раннего возраста»

Кириченко Ирина Ивановна, заведующий МБДОУ «ЦРР – д/с «Кристаллик»

В основных направлениях государственной политики в сфере дошкольного образования и перспективах ее развития в Российской Федерации определено, что «в ближайшее время большое внимание будет уделено созданию системы раннего развития детей в возрасте от рождения до 3 лет как особому направлению развития системы дошкольного образования».

В нашем дошкольном учреждении система раннего развития детей (от 0 до 3 лет) признается самостоятельным элементом. Модель дошкольного образования для детей раннего возраста включает: группы полного дня, группы кратковременного пребывания, служба ранней помощи, консультативный пункт.