Формирование способов усвоения общественного опыта

Подготовила: учитель-дефектолог МБДОУ "№47 "Гусельки" Петрова Елизавета Михайловна

Социальный опыт — это накопленные за всю историю человечества и закрепленные в обществе (в форме определенных носителей) знания, умения, навыки, чувства, эмоции, рефлексы, языки, ориентиры, системы мировоззрений, точки зрения, взгляды.

Способы усвоения общественного опыта:

• совместные действия взрослого и ребенка;
• употребление жестов, особенно указательного ( «жестовая инструкция»), подражание действиям взрослого; • действия по образцу и речевой инструкции;
• поисковые способы ориентировки.

Дети, поступающие в специальный детский сад, как правило, не владеют способами усвоения общественного опыта.

Конспект игровой музыкальной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Бродилка» с элементами говорящей среды

Автор: Маркевич Наталья Леонидовна музыкальный руководитель МАДОУ «Калинка» республики Хакасия, города Черногорск

Цель: Создание социальной ситуации развития детей посредством музыкально-игровой образовательной деятельности «Бродилка»

Задачи:

1. Способствовать речевому развитию детей посредством анализа музыки по схеме, расшифровке заданий на картинках, беседе
2. Создать условия для положительного эмоционального фона и проявления творческой активности посредством разнообразных видов музыкальной деятельности (оркестр на шумовых инструментах, нейроигра с массажными мячиками и кольцами, восприятие музыки, игра с воздушными шариками на развитие координации)
3. Способствовать развитию инициативы и самостоятельности детей через продуктивную деятельность (изготовление инструментов-шумелок)

Ход образовательной деятельности:

Дети входят в музыкальный зал, приветствуя музыкального руководителя по-разному, выбирая способ из предложенных вариантов (см. игра «Приветствие»).

«Приветствие» — эта играпредставляет собой — ряд картинок (расположенных на уровне глаз детей: дверях, шторах или на стене) обозначающих разнообразные способы приветствия. Ребёнок при входе в музыкальный зал, самостоятельно выбирает картинку для приветствия с педагогом и прикладывает к ней свою ладошку. Далее ребёнок приветствует музыкального руководителя способом, указанным на выбранной картинке ( «обнимашки», «шлепок по ладони», «удар кулачком», «взмах руки», «приветствие указательным и средним пальцем», «касание локтями»).

Воронько Алексей Вячеславович «Лучше нет родного края»

Где бы МЫ не были, нет лучше Родного края. Каждый раз, приезжая домой после, все больше понимаем ценность своей Родной малой земли. Раньше, возможно, не осознавали — как родное место может излечить душу. Сейчас же, мы более чем уверены.

Газаева Мадина Заодиновна Воспитатель ГБОУ ШКОЛА №1577 город Москва

Цель: уточнение и закрепление у дошкольников представлений о Родине, о родном крае.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Помочь детям запоминать стихотворный текст, выразительно читать его, используя мнемотаблицу.
• Уточнить и закрепить представления о Родине, родном крае.
• Закрепить понятие «перелетные птицы»

«Роль семейных традиций в воспитании детей»

Воспитатели

• Абраменкова Ирина Алексеевна
• Титаренко Нина Александровна

СП «Детский сад «Жар-птица» ГБОУ ООШ № 4 г. Новокуйбышевск

«Семейные традиции помогают нам определить, что мы есть. Они дают что-то устойчивое, надёжное и безопасное в запутанном мире…»

(СьюжанЛиберман)

В современном мире многие ценности, нормы, требования изменились. Но есть вопросы, которые были и остаются актуальными и требуют серьёзных подходов в их решении. И один из таких вопросов -- это семейное воспитание.

Сценарий новогоднего праздника для старшего дошкольного возраста «Новый год в подводном царстве»

Танец-вход с подарками под песню «Когда подарки некуда девать»

Коробки лежат в зале в шахматном порядке, после танца коробки кладут под ёлку.

1. Внимание, внимание, любимые родители!

Внимание, внимание! Спешим вам сообщить

2. О том, что в нашем зале мы праздник начинаем,

Чтоб ёлочку — красавицу сегодня удивить!

3. Смотрите, нас праздник собрал в этом зале,

Проект по приобщению воспитанников к национальной культуре татарского народа через художественное творчество «Татарские народные куклы (курчак)» (во второй младшей группы)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 30 «Кораблик» Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан

Номинация конкурса: Народные искусство и ремёсла. Выполнили: воспитатель Шарипова Г.С воспитатель Шамсиддинова Д.З.

Годовой проект на 2023-2024 учебный год

Пояснительная записка.

Вид проекта: информационно–творческий, познавательный, долгосрочный

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители

Вид проекта: групповой

ОБРАЗЫ ДЕТСТВА В ЛИТЕРАТУРЕ И ИСКУССТВЕ

Макарова Г.Ю., воспитатель МБОУ «Лицей № 4», Агличева И.М., воспитатель МБОУ «Лицей №4»

Так уж сложилось, что в большинстве литературных произведений главными героями становятся взрослые люди — мужественные, сильные мужчины, со своими слабостями и женщины, как олицетворение красоты, любви, порока. Но жизнь любого человека должна пониматься как целостная панорама представлений о закономерностях становления личности в системе общественных отношений в ходе онтогенеза как индивидуальной истории человека и социогенеза как истории развития человечества. Как писал Антуан де Сент Экзюпери: «Откуда я? Я из моего детства». Поэтому детские образы – это особая тема. Дети играют разные роли в произведениях: иногда они катализаторы событий, непосредственные их участники; зачастую без них сюжет не имел бы такого эмоционального настроя, красочности. Неудивительно, что образы детей занимают особое место в литературе. На протяжении многих лет писатели самых разных поколений, эпох и национальных литератур обращаются к проблеме детской судьбы, стремясь изобразить детские характеры. Мир Детства – неотъемлемая часть образа жизни и культуры любого отдельно взятого народа и человечества в целом.

Конспект по познавательному развитию во 2 младшей группе «Большие и маленькие мячики»

Задачи:

Обучающие:

• учить различать количество предметов: много – один – много
• упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющие одинаковое название.

Воспитательные:

• воспитывать желание слушать стихотворения;
• сопровождать чтение небольшого поэтического произведения игровым действием.

Развитие технического творчества воспитанников в условиях современного детского сада

• Дорошенко Мария Владимировна МАДОУ «Детский сад №7» Прокопьевский ГО заведующий
• Медведкова Анастасия Михайловна МАДОУ «Детский сад №7» Прокопьевский ГО старший воспитатель

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 «Космонавтик» построен в 2023 г. в рамках национального проекта «Демография». Педагогический коллектив сформировался в 2024 году. В детском саду работают 2 молодых специалиста, 1 из которых после окончания педагогического колледжа; 4 педагога, стаж которых менее 3 лет; 9 педагогов с высшей квалификационной категорией; 1 – с первой.

2 сентября 2024 года в торжественной обстановке открыто муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 «Космонавтик». Название свое сад получил в честь прославленного прокопчанина летчика-космонавтика дважды Героя Советского Союза Волынова Бориса Валентиновича.

Патриотическое воспитание дошкольников: значимость и методы

В условиях современного мира, который характеризуется быстрыми изменениями и глобальными вызовами, патриотическое воспитание детей дошкольного возраста приобретает особое значение. Патриотическое воспитание дошкольников: основа формирования гражданственности.

В современном обществе патриотическое воспитание играет ключевую роль в формировании гражданской позиции личности, а его начало закладывается еще в дошкольном возрасте. Важно понимать, что любовь к Родине и гордость за свою страну не появляются спонтанно. Их необходимо взращивать с раннего детства через систематическое воспитание и обучение.

Цель патриотического воспитания дошкольников заключается в формировании у детей эмоционально-ценностного отношения к родной стране, её культуре и традициям. Это способствует осознанию себя частью нации, развивает чувство причастности и ответственности за судьбу государства.

Особенности патриотического воспитания в дошкольных учреждениях.