Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Круговорот воды в природе»

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №11", дошкольное отделение «Росинка»

Составили Воспитатель Боровицкая Марина Павловна г. Подольск

Цель: познакомить детей с явлением «Круговорот воды в природе».

Задачи:

• Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, значении и состояниях воды;
• Дать детям элементарное представление о понятии круговорот воды в природе;
• Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;
• Учить устанавливать причинно-следственные зависимости, умению делать выводы;
• Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
• Воспитывать аккуратность при работе; умение работать сообща.

Игра как одно из средств по формированию словаря у детей с тяжелыми нарушениями речи

Слово вводит ребёнка в мир людей, помогает понять его и освоиться в нём, помогает осознать себя как индивидуальность и стать активным участником в жизни общества. Слово является основным средством коммуникации и формой самовыражения малыша. Оно служит средством регуляции его поведения. С помощью слова ребёнок познаёт природное и предметное окружение.

Неполноценная речевая деятельность оказывает негативное влияние на все сферы личности ребенка: затрудняется развитие его познавательной деятельности, снижается продуктивность запоминания, нарушается логическая и смысловая память, дети с трудом овладевают мыслительными операциями, нарушаются все формы общения и межличностного взаимодействия, существенно тормозится развитие игровой деятельности, имеющей, как и в норме, ведущее значение в плане общего психического развития.

Консультация для родителей: «Играем вместе с детьми»

Детей привлекает жизнь взрослых не только свнешней стороны, но и внутренний мир людей, их взаимоотношения. Им интересны отношения родителей друг с другом, с друзьями, с близкими и, конечно, с самими детьми. Также их внимание привлекает отношение взрослых к труду и окружающим предметам.

Дети склонны подражать своим родителям: их манере общения, поступкам и трудовым действиям. Всё это они интегрируют в свои игры, тем самым закрепляя полученный опыт поведения и формы взаимодействия.

С возрастом и под воздействием обучения и воспитания, детские игры становятся глубже и разнообразнее. Они охватывают больше тем, сюжетов и ролей, привлекая больше участников. Ребенок начинает воплощать в игре не только повседневную жизнь семьи и то, что видит вокруг, но и персонажей из прочитанных книг, создавая их по своему воображению. Совместные игры с родителями обогащают детей духовно и эмоционально, удовлетворяют их потребность в общении с близкими и укрепляют уверенность в себе.

Летнее утро:

"Как хорошо!" — и с мыслью этой
Ты просыпаешься с утра,
И в новый день с надеждой светлой
Бежит по лугу детвора.

Умильным взором мир охватишь
И эту горсточку ребят,
Их позитивный лад подхватишь,
Свой край одежды теребя.

И на мгновенье оглянувшись
На эту стайку косяком,
На время в детство окунувшись,
Бежать желала босиком.

Дубинская В.К.

Стихи о лете для детей (Оксана Макасеева — ЛИТО «Забой» им. Лебединского. ЛНР)

Цветы лета:

Цветы лета так прекрасны,
Необычной красоты.
Розы, флоксы, пион красный...
Цвет любой полюбишь ты!

Украшают лето астры ─
Ароматны и нежны.
Маргаритки ─ чуть атласны,
Лепесточки их смешны.

Все приятны и душисты,
Идеальны и милы.
И под солнышком лучистым
Ароматами полны.

Много очень, самых разных!
Вновь любуюсь ими я.
Уникальны их контрасты,
Мимо них пройти нельзя!

Технологическая карта НОД «Поможем Кузе собраться в школу» (подготовительная к школе группа)

Интеграция образовательных областей Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Тема НОД «Поможем Кузе собраться в школу»

Цель Создать условия для обобщения и систематизации полученных знаний у детей

Задачи

Образовательные:

• Упражнять детей в умении решать математические примеры на сложение и вычитание.
• Закреплять знания о правилах безопасности в различных ситуациях, знания о днях недели и их последовательности.
• Упражнять детей в разгадывании ребусов; развивать фонематический слух и логическое мышление.
• Упражнять детей в подборе слов прилагательных к существительному в единственном и множественном числе.

Конспект занятие по нравственно – патриотическому воспитанию детей с элементами квест – технологий «Россия, и моя малая Родина»

Воспитатель: Вотякова Светлана Васильевна МБДОУ детский сад №25 город Воткинск

Цель: закреплять у детей знания о нашей стране, своей малой родине: их символах, праздниках, достопримечательностях, истории и природе.

Задачи: систематизировать знания детей о России и малой Родине,

формировать уважительное отношение к государственным символам.

Воспитывать любовь к Родине, нравственно–патриотические чувства.

Ход занятия

I Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель: (приветствие проговаривание с детьми в кругу)

Здравствуй, небо голубое! по очереди «здороваются»

Воспитатель:

Ребята, сегодня у нас с вами не обычная игра, а квест- игра. А о чём она, вы узнаете из загадки:

Здесь родился, живешь,

Уезжаешь — скучаешь,

Как зовут это место, знаешь?