Фольклорные занятия с детьми

РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ НАРОДНЫХ ПРАЗДНИКОВ В ФОРМИРОВАНИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

• БАБИНА ТАТЬЯНА ВАСИЛЬЕВНА, воспитатель высшей квалификационной категории МДОУ «Детского сада № 117», г. Саранск, Россия.
• ВЕТВИНСКАЯ ОЛЬГА ГЕОРГИЕВНА, воспитатель первой квалификационной категории МДОУ «Детского сада № 117» г. Саранск, Россия.

Особое значение в формировании словаря ребенка имеют народные праздники в детском саду. Дошкольник знакомится с народной культурой, у него воспитывается любовь к родному краю, расширяется словарный запас, т.к. праздники эмоционально насыщенны выразительными средствами устного, музыкального и изобразительного искусства; особенно привлекательны яркостью, колоритностью и простотой. По содержанию они разнообразны, посвящены многогранным сторонам социальной жизни детского сада, природе, разным видам народного искусства. Ценность фольклорного праздника заключается главным образом в коллективно-творческой деятельности, в которой могут объединяться действия людей нескольких поколений. Подготовку к празднику можно осуществлять в виде проектной деятельности детей и взрослых.

Сценарий фольклорного праздника «Капустные посиделки».

Цели: приобщение к культуре русского народа, формирование уважения и любви к обычаям родного края.

Задачи:

Образовательные:

1. расширять представления о народных традициях и праздниках; продолжать знакомство с устным народным творчеством;
2. Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с народной и современной музыкой
3. Активизировать у детей словарь по теме «овощи»
4. Обобщить знания детей о пользе овощей для человека.

Приобщение детей к истокам народной культуры

Приобщение детей к истокам народной культуры, знакомство их с устным народным творчеством, декоративно-прикладным искусством, предметами национального быта – способствует развитию у них духовно-нравственных качеств, чувства патриотизма и любви к Родине. Чтобы дети хорошо знали и уважали своё прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа, у нас в ДОУ был создан мини-музей "Русская изба". Использование предметно-пространственной среды музея, помогает вести кружковую работу с детьми по ознакомлению дошкольников с культурой и традициями русского народа.

В одно из направлений работы нашего кружка входит знакомство детей с народными праздниками.

Много на Руси было праздников, но самые щедрые были осенью. В старые времена был такой обычай у русских людей: как заканчивались полевые работы и был собран урожай, коротали осенние и зимние вечера вместе, устраивали посиделки. Вот такие посиделки решили провести и мы.

«Изготовление сапожка с татарским орнаментом».

Цель: изучить технологическую последовательность и трудовые приемы выполнения сувенира.

Задачи:

1. Познакомить детей с особенностями татарского национального костюма.
2. Развить творческое мышление, эстетический вкус, самостоятельность в подборе материалов, инструментов и приспособлений.
3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, бережливость, ответственность за выполняемую работу.
4. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Конспект ОД для воспитанников 2 младшей группы «Традиционные летние забавы на Руси»

Образовательная практика сохранения и укрепления традиционных российских духовно- нравственных ценностей

Цель: развитие личности ребёнка, его духовного мира посредством народного творчества.

Задачи:

• Приобщать детей к истокам русской народной культуры, развивать желание знакомиться с разнообразными народными играми и забавами.
• Воспитывает умение действовать сообща, соблюдать правила, начинать и заканчивать действия по указанию и в соответствии с сюжетом игры, двигаться определенным способом и в заданном направлении, придавать своим движениям выразительность.
• Формировать умение внятно, не спеша повторять за педагогом знакомые строчки и рифмы из игр малой подвижности.
• Обогащать двигательный опыт детей используя подвижные игры, помогая согласовывать свои действия с действиями других детей, соблюдать правила в игре.

Предварительная работа:

Способы:

Словесные методы обучения: считалочки, напоминание, подсказ воспитателя, поощрение, диалогическое взаимодействие (вопросы, указания).

Наглядные методы обучения:

Игровые: сюрпризный момент –

Праздник священной берёзы «Пай Хазын»

Задачи:

• Создавать условия для приобщения детей к традициям, обрядам хакасского народа.
• Воспитывать бережное отношение к родной природе.

Ведущий:

Как у нашей, у березки,

Очень славные сережки.

Как стройна, и как мила,

Посмотрите — вот она!

Стройная красавица,

Зелёная причёска,

Всем нам очень нравится

Открытое занятие в подготовительной группе «Саратовская гармоника — народный символ земли саратовской»

Цель: сформировать представление о Саратовская гармонике – уникальной ценности культурного наследия Саратовской области.

Задачи:

• Расширить представления детей о культуре родного края, в котором они живут.
• Знакомить детей с историей возникновения саратовской гармошки и способами её сохранения как символа Саратова.
• Узнавать и называть знакомые места города.
• Отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями.
• Развивать любознательность, эрудицию, культуру общения, речь, мышление.
• Воспитывать патриотические чувства, гордость за свой город.

Оборудование: мультимедийный проектор, ПК, картинки с музыкальными инструментами, дидактическая игра- пазлы «Памятные места Саратова», презентация «Саратовская гармоника», фломастеры, цветные карандаши, шаблоны гармошки, запись звучания саратовской гармошки, песня «Валенки» в исполнении Л. Руслановой.

Предварительная работа: беседа «Достопримечательности города Саратова», словарная работа, чтение и заучивание стихотворений о гармошке, проведение виртуальных экскурсий по городу, разучивание танца «Валенки».

Сценарий фестиваля национальных культур в ДОУ «Хоровод дружбы»

Ведущий. Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на фестивале «Хоровод дружбы». Все мы живем в большой и самой красивой стране. Как она называется? Правильно, огромное количество людей считают Россию своим домом и с гордостью называют своей Родиной.

Ребенок 1.

Все мы Родиной зовём край,

Где дружно мы живём;

Белоствольную берёзку

Развитие речи у детей дошкольного возраста с помощью фольклорных игр.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад комбинированного вида № 12 г. Лениногорска” муниципального образования “Лениногорский муниципальный район” Республики Татарстан

Журавлева Е.В., первая квалификационная категория

«Фольклорные произведения – это удивительные ожидание радости, ожидание добра …» справедливо замечает Л.Н. Павлова.

Малые формы фольклора всегда широко применялись в работе ДОУ с целью развития речи дошкольников.

Актуальность:

Дошкольный возраст является важным периодом для развития речи ребёнка.

Проблема, связанная с развитием речи детей особо остро встала в последнее время. Почему наши дети плохо говорят? Может потому, что мы разучились с ними разговаривать. При этом общаясь со своими детьми, родители редко используют поговорки и пословицы, а ведь в них заключается суть разрешения любого конфликта. А ведь устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало.

«Дом без гвоздя» Цикл бесед на тему «Промыслы России»

Подготовительная группа

• Я жил, живал, на босу ногу топор одевал, топором подпоясывался
• Углы в простую чашу рублены
• Курица на курице, а хохол на улице
• Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает

Цели:

• воспитывать у детей любовь к Родине;
• воспитывать интерес к русской культуре и традициям русского народа;
• Формировать представление об облике русской избы

Стоит изба, стоит без единого гвоздя. Окна узорчатые, крыльцо высокое, задорный «конек» на крыше. Изба, она — же дом, она же — произведение искусства, незамысловатого и чуждого вычурности.