Дошкольник - сайт воспитателя            
Получить сертификат публикации

Поиск

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Рейтинг@Mail.ru
 

Размещаем статьи

Публикация статей от педагогов с выдачей сертификата для аттестации

ISSN и Лицензия СМИ

Условия выдачи Сертификата

Дошкольник
Дети дерутся из-за игрушек: как научить дошкольников договариваться без конфликтов
Психология
Автор: Манаскина Мария Николаевна   
12.02.2026 21:30

Дети дерутся из-за игрушек: как научить дошкольников договариваться без конфликтовДети дерутся из-за игрушек: как научить дошкольников договариваться без конфликтов

Конфликты из-за игрушек представляют собой естественное и закономерное явление в дошкольной среде. Исследования Института возрастной физиологии Российской академии образования подтверждают, что пик конфликтности из-за предметов приходится на четыре-пять лет, когда дети активно взаимодействуют в группе, но ещё не освоили вербальные стратегии разрешения разногласий. Важно понимать, что драка за игрушку — не проявление агрессии как таковой, а несформированность навыков коммуникации и неумение выразить свои потребности словами. Родители и педагоги нередко ошибочно интерпретируют такие конфликты как недостаток воспитания или плохой характер ребёнка, тогда как на самом деле это этап становления социального интеллекта. Отсутствие развитых речевых навыков вынуждает ребёнка прибегать к физическим действиям как к наиболее доступному способу защиты своих интересов. Современные исследования в области детской психологии подчёркивают, что конфликты из-за игрушек выполняют развивающую функцию: именно через столкновение интересов дети постепенно учатся понимать границы личного и общего, осваивают понятие очереди и начинают замечать эмоции других. Однако этот процесс требует грамотного сопровождения взрослого, способного превратить конфликтную ситуацию в обучающий момент, а не просто подавить её авторитарным вмешательством. Без такой поддержки ребёнок либо становится чрезмерно пассивным и уступчивым, либо, напротив, агрессивным и неспособным к сотрудничеству.

Подробнее...
 
Развивающее математическое пособие для детей дошкольного возраста «Математический планшет»
Математика детям
Автор: Дудина Светлана Николаевна   
12.02.2026 15:57

Развивающее математическое пособие для детей дошкольного возраста «Математический планшет»Развивающее математическое пособие для детей дошкольного возраста «Математический планшет»

Цель: развитие математических, сенсорных, способностей и основных психофизических функций.

Задачи:

  1. учить пересчитывать предметы, называя итоговое число;
  2. закреплять знания цифр, соотносить их с количеством предметов;
  3. закреплять названия геометрических фигур, учить объяснять свой выбор той или иной карточки;
  4. развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику, связную речь; ай стрелки.
  5. совершенствовать психические процессы у детей: восприятия, внимания, памяти, ощущения, мышления.

Таким образом, играя с пособием, ребенок получит не только удовольствие и радость, но с его помощью разовьёт внимание, память, мышление, воображение, зрительное восприятие, связную речь, мелкую моторику.

Подробнее...
 
Методическая разработка мастер — класса для родителей «Развитие мелкой моторики ребенка раннего возраста в процессе изобразительной деятельности. Рисуем нетрадиционными способами»
ИЗО детям
Автор: Куликова Елена Анатольевна   
10.02.2026 20:28

Методическая разработка мастер — класса для родителей «Развитие мелкой моторики ребенка раннего возраста в процессе изобразительной деятельности. Рисуем нетрадиционными способами»Методическая разработка мастер — класса для родителей «Развитие мелкой моторики ребенка раннего возраста в процессе изобразительной деятельности. Рисуем нетрадиционными способами»

Автор статьи: воспитатель Куликова Елена Анатольевна, Место работы: МБДОУ ЦРР –д/с № 28, Адрес: город Яровое, Алтайский край

Цель: познакомить родителей с приемами и способами изображения, научить ис-пользовать знания и умения в работе с детьми в домашних условиях, рассказать о необходимости совместной деятельности в продуктивной и другой творческой работе.

Задачи:

  • Предложить варианты создания материальной базы для творческой деятельности малышей в домашних условиях.
  • Помощь в организации благоприятных условий, для мотивации ребенка к процессу рисования.
  • Познакомить с приемами рисования пальчиками и ладошкой.
  • Научить приемам совместной деятельности, вовлекая в работу членов семьи.
  • Вызвать интерес к интегрированию художественно – эстетических видов деятельности в разных вариантах и сочетаниях между собой.
Подробнее...
 
Игровой стретчинг: как сделать растяжку увлекательной для дошкольников
Спорт, тренировки
Автор: Плашкина Ольга Николаевна   
11.02.2026 17:14

Игровой стретчинг: как сделать растяжку увлекательной для дошкольниковИгровой стретчинг: как сделать растяжку увлекательной для дошкольников

В эпоху цифровых технологий и малоподвижного образа жизни особенно важно с ранних лет прививать детям любовь к физической активности.

Однако традиционные упражнения зачастую кажутся малышам скучными.

Решение есть —игровой стретчинг, который превращает растяжку в захватывающее приключение.

Что такое игровой стретчинг?

Игровой стретчинг — это методика развития гибкости и подвижности суставов у детей дошкольного возраста, построенная на принципах игры. В

отличие от классической растяжки, она:

  • использует образы и сюжеты, близкие ребёнку;
  • включает элементы сказки и фантазии;
  • сочетает статические позы с динамическими движениями;
  • опирается на подражание и имитацию.
Подробнее...
 
Формирование навыков речевого этикета у детей дошкольного возраста
Педагогика
Автор: Стукальская Елена Владимировна   
10.02.2026 20:00

Формирование навыков речевого этикета у детей дошкольного возрастаФормирование навыков речевого этикета у детей дошкольного возраста

Речевой этикет — это не просто набор вежливых слов вроде «здравствуйте», «спасибо» или «извините». Это важнейший элемент культуры общения, который показывает уважение к другому человеку, помогает строить добрые отношения и чувствовать себя уверенно в обществе. У дошкольников эти навыки только формируются, и именно в детском саду закладываются основы будущего коммуникативного поведения. Воспитатель играет здесь наиболее значимую роль: он не только объясняет правила, но и создаёт такую среду, в которой вежливость становится естественной частью повседневной жизни.

В российской педагогике подход к воспитанию речевого этикета всегда был тесно связан с общим нравственным развитием личности. А.С. Макаренко отмечал, что культура речи — это отражение культуры души. Ввиду этого обучение вежливости нельзя сводить к заучиванию фраз. Ребёнок должен понимать, зачем нужно говорить «пожалуйста», когда уместно сказать «до свидания» и почему важно обращаться к взрослым на «Вы». Такое понимание приходит не через запреты, а через личный пример и живое общение.

Подробнее...
 
<< Первая < Предыдущая 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Следующая > Последняя >>

Страница 32 из 1193

Журнал

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Бесплатная подписка

Как попасть в журнал

Как попасть на обложку журнала

Бесплатный архив номеров

Приглашаем педагогов к размещению материала. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik@list.ru

Ближайший номер 5 (413) выйдет
23 февраля 2026

"Дошкольник.РФ"

Скачать Номер 4 (412) за 2026 год
Скачать Номер 3 (411) за 2026 год
Скачать Номер 2 (410) за 2026 год
Скачать Номер 1 (409) за 2026 год
Скачать Номер 46 (408) за 2025 год
Скачать Номер 45 (407) за 2025 год
Скачать Номер 44 (406) за 2025 год
Скачать Номер 43 (405) за 2025 год
Скачать Номер 42 (404) за 2025 год