|
Дошкольник.ru
Педагогам
Праздники
Детям
Дошкольник.ру
Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.
Сервисы
|
Дошкольник
|
Интересное детям
|
|
Автор: Чубыкин Дмитрий Геннадьевич
|
|
04.11.2025 15:35 |
|
 Волшебная комната: как обустроить пространство, где ребенок будет счастлив
Задача непростая, но невероятно увлекательная: превратить обычную детскую в место, где глаза ребенка будут гореть от восторга каждый день. Секрет успеха — не в одной-единственной игрушке, а в продуманном и многофункциональном пространстве, которое растет и меняется вместе с его хозяином.
Если ваш ребенок — уже юный школьник
Здесь главный акцент — на создании удобного и вдохновляющего места для учебы и творчества.
Рабочий уголок мечты: Письменный стол обязательно должен стоять так, чтобы его освещали солнечные лучи. Но не менее важны и продуманные розетки для настольной лампы или другого светильного прибора. Над столом разместите удобные полочки для учебников, любимых книжек и тетрадок. А чтобы мелкие канцелярские принадлежности не терялись, идеальным решением станет выдвижной стеллаж или органайзер, куда можно сложить карандаши, линейки, фломастеры и краски.
Территория вдохновения: Отведите отдельную зону или стену для творческих свершений. Это может быть пробковая доска для рисунков и грамот, магнитная маркерная доска для решений задач или просто свободный стол для лепки и конструирования.
Если ваш ребенок — непоседа-дошколенок
В этом случае делаем упор на движение и игру!
Спортивный комплекс дома: Шведская стенка, закрепленная у стены, — это классика, которая никогда не надоедает. К ней можно добавить канат, кольца и веревочную лестницу.
Уголок волшебства: Представьте восторг ребенка, если у него в комнате появится собственная качеля! Современные подвесные модели безопасны и прекрасно вписываются в интерьер, даря ощущение праздника каждый день.
Умные технологии для комфорта и безопасности
Современная детская — это еще и умное пространство.
|
|
Подробнее...
|
|
|
Адаптация
|
|
Автор: Борисова Екатерина Васильевна
|
|
28.10.2025 15:10 |
|
 Адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья в детском саду
Детский сад для ребенка — это первая ступень социализации, где дети учатся общаться, понимать себя и других, выстраивать отношения со сверстниками и взрослыми. Так формируется основа для успешного обучения и полноценного общения в будущем.
Детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) этот процесс дается сложнее: они дольше привыкают к новой обстановке, дольше усваивают правила, им чаще требуется помощь и внимание педагога, индивидуальный подход.
Родители, имеющие ребенка с нарушениями развития, проявляя гиперопеку и стремясь обеспечить максимальный комфорт своему ребенку, ограничивают его социальное взаимодействие, избегают новых социальных контактов и минимизируют участие в общественной жизни. Это приводит к тому, что социальная среда детей с ОВЗ сужается до семьи, что, в дальнейшем затрудняет их социальную адаптацию и интеграцию в общество.
|
|
Подробнее...
|
|
Занятия с детьми
|
|
Автор: Евдокимова Татьяна Демьяновна Дырхеева Елена Анатольевна
|
|
27.11.2025 11:52 |
|
 Шифоновая радуга — тактильный конструктор для рисования тканью
«Шифоновая радуга» — авторский конструктор, который помогает детям развивать воображение и творческие способности через взаимодействие с легкими, воздушными
шифоновыми полотнами. Развивающее пособие «Шифоновая радуга» разработано Татьяной Фицнер и входит в состав методики «Мягкая среда ТАФИ».
Игра позволяет выкладывать мягкие узоры на холсте, создавая красочные текстильные картины и сюжеты. Этот конструктор идеально подходит для арт-терапии, образовательных и развивающих занятий, где ребенку нужно выразить свои эмоции через искусство.
Преимущества: Развитие креативности: стимулирует творческое мышление и сенсорные навыки ребенка.
Расслабление и снятие стресса: шифоновые полотна помогают снять тревожность благодаря тактильному взаимодействию.
Универсальность: подходит для детей с разными уровнями развития, легко адаптируется для индивидуальных и групповых занятий.
Легкость ухода: материалы можно стирать в машинке, что делает их удобными для использования в детских учреждениях.
|
|
Подробнее...
|
|
|
Педагогика
|
|
Автор: Садко Тамара Викторовна
|
|
27.11.2025 23:03 |
|
 Возрастные особенности детей 2 – 3 лет
Задумывались ли вы о том, что часто за повседневными заботами мы не замечаем, как меняются наши дети? Мы всегда рядом с ними, и немудрено, что иногда мы не успеваем за временем и воспринимаем их так, будто он все еще тот малыш, каким был полгода назад. Продолжаем общаться с ним, как с младенцем, делать за него то, с чем он уже вполне может справиться самостоятельно. Но бывает и так, что мы опережаем события и нам кажется, что ребенок уже достаточно взрослый, чтобы подолгу заниматься, быть усидчивым, ответственным, исполнительным, хотя на самом деле он еще совсем не готов к этому. Несомненно, все дети разные, и каждый ребенок растет по-своему. Но, тем не менее, существуют общие закономерности развития. Чему же должен научиться ребенок к трем годам?
|
|
Подробнее...
|
|
Психология
|
|
Автор: Хорева Марина Алексеевна
|
|
27.11.2025 11:36 |
|
 Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия с ребёнком с ТНР «Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испёк спозаранку».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Тополёк» станицы Фастовецкой муниципального образования Тихорецкий район
Хорева Марина Алексеевна педагог-психолог
Задачи:
- развитие когнитивных процессов напрямую связанных с речью (слухового и зрительного восприятия, глазомера, объема оперативной зрительной памяти и внимания, свойств внимания, мыслительных операций и форм мышления);
- активизация речевого высказывания, отработанной лексики, знаний ребёнка по теме «Продукты питания. Хлеб»;
- формирование произвольной регуляции собственной деятельности, умения произвольно расслаблять мышцы рук, ног, туловища, глаз, укрепление мышечного тонуса;
- развитие межполушарного взаимодействия;
|
|
Подробнее...
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 35 из 1051 |
|
|
