Конспекты занятий по развитию речи для Дошкольников

Типы коррекционных заданий для закрепления речевых навыков и умений по лексической теме «Детский сад»

(дети с ОНР 2 уровня, 1 год обучения, 1 период)

Материал подготовили: воспитатель: Алешина Л.И.

На основе многолетнего опыта работы с детьми, страдающими тяжелыми нарушениями речи, мы осуществили попытку представить коррекционный процесс, равноправными звеньями которого является учитель-логопед и воспитатель. Мы предлагаем тематический принцип организации учебного материала. Учитель-логопед и воспитатель на протяжении всего времени изучения лексической темы работают в тесной взаимосвязи: воспитатель обеспечивает практическое знакомство с предметами и явлениями, учитель-логопед углубляет и обеспечивает формирование речевых и неречевых навыков и умений. Изучение лексической темы осуществляется воспитателем не только в организации разнообразных занятий (обсуждение, рисование, лепка, аппликация, игра, прогулка и т.д.), но и в том числе в организации режимных моментов. Таким образом, обеспечивается многократность повторения изучаемого материала на протяжении всей недели.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Мой город»

Основная образовательная область речевое развитие.

Воспитатель Бровкина Светлана Викторовна

Программные задачи:

Обучающие:

• Расширять знания детей о родном городе;
• активировать словарь по теме «Мой город»;
• упражнять детей в составлении рассказов по картинке;
• закреплять умения узнавать и называть знакомые объекты по фотографии и рассказу;
• продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (поролоновые шаблоны).

Конспект ОД по ФЦКМ с детьми 3-4 лет «Путешествие к домашним животным и их детенышам»

Интеграция областей: развитие речи, познание, физическая культура.

Задачи.

Обучающая задача.

• Дать представления о «детёнышах домашних животных».
• Расширить представления детей о строении животных.

Развивающая задача.

• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать фонематический слух, память, мышление.

НОД по развитию речи в подготовительной группе «Пересказ рассказа Н. Калининой «Как Вася ловил рыбку»

Цель: формирование интереса к книге, умение воспринять, понять и пересказать прочитанный воспитателем рассказ Н. Калининой «Как Вася ловил рыбу».

Задачи:

• развивать читательскую активность и любознательность через поэзию и прозу;
• формировать полноценное эстетическое восприятие произведения;
• развивать образную речь, учить рассказывать живо, выразительно;
• воспитывать потребность к самовыражению в движении под музыку;
• развивать логическую память, воображение, творческую активность;
• формировать личностные качества, умение работать в коллективе.

Оборудование: картина «Лето», портреты С. Михалкова, Н. Носова и Н. Калининой, цветы, бабочки, стрекозы, сюжетные картинки к рассказу Н. Калининой «Как Вася ловил рыбу», «Удочка», аудиозапись.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Скоро лето», с использованием пособия В.В. Воскобовича «Фиолетовый лес»

• Асеева Елена Викторовна
• Маковецкая Мария Николаевна

Воспитатели

• Суркова Татьяна Александровна

Педагог-психолог МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 19 поселка Разумное Белгородского района Белгородской области»

Программные задачи:

Обучающие задачи:

• Учить строить ответ на вопрос, отвечать полными предложениями.
• Учить детей составлять рассказ по опорным картинкам и словам.

Конспект занятия по развитию речи «Приключения колобка в Фиолетовом лесу» (Русская народная сказка «Колобок»)

Цели:

1. Развивать связную речь детей в процессе пересказа с опорой на развивающую среду Фиолетовый лес.
2. Закрепить знание содержания сказки «Колобок».
3. Развивать внимание, память, образное и логическое мышление.
4. Закрепить понятие «дикие животные».
5. Развивать у детей воображение и творческие способности.
6. Закрепить знание геометрической фигуры – круга.
7. Развивать мелкую моторику рук.
8. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.
9. Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
10. Активизировать и обогащать словарный запас детей.

Материалы и оборудование: игрушечный колобок и животные, малыш Гео, Фиолетовый лес.

Конспект занятия по развитию речи на тему: «Беседа по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели» в подготовительной группе с ограниченными возможностями здоровья с (ТНР)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 80 Красносельского района Санкт-Петербурга (ГБДОУ детский сад № 80 Красносельского района Санкт-Петербурга)

Воспитатель: Слепова А.В. Санкт-Петербург 2023 год

Цель: развитие связной речи у детей, на основе беседы по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

Задачи:

Образовательные:

• создать условия для развития связной речи у детей на основе беседы по картине
• продолжать учить детей составлять и использовать в речи распространенные предложения
• учить находить поэтическое сходство между стихами о весне русских поэтов и картиной А. К. Саврасова «Грачи прилетели»
• учить детей определять содержание картины
• учить передавать с помощью интонации различные чувства (радость, безразличие, огорчение).

Развивающие:

• развивать диалогическую речь — самостоятельно отвечать на вопросы
• активизировать словарь прилагательных, глаголов
• развивать интерес детей к творчеству русских художников
• развивать художественное восприятие пейзажных картин.

Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе «Транспорт»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

обобщить знания детей о разных видах транспорта, его функциях; учить отвечать на вопросы полными предложениями; совершенствовать грамматический строй речи, упражнять в образовании сложных слов, родственных слов, развивать связную речь.

Коррекционно-развивающие:

развивать зрительное и слуховое внимание; логическое мышление; пространственную ориентацию; координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

формировать навыки сотрудничества, активности, чувства коллективизма.

Статья «Сказка как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста».

«Сказки могут помочь воспитать ум, дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, могут помочь ребёнку узнать мир и одарить его воображение». Д. Родари.

Речевая функция является одной из важнейших функций человека. В процессе речевого развития формируются высшие психические формы познавательной деятельности, способность к понятийному мышлению. Овладение речью способствует осознанию, планированию и регуляции поведения. Речевое общение создает необходимые условия для развития различных форм деятельности и участия в коллективном труде. Известно, что основными функциями речи являются коммуникативная, обобщающая и регулирующая. Коммуникативная и обобщающая функции речи формируются в тесном единстве: с помощью речи человек не только получает новую информацию, но и усваивает ее. Вместе с тем речь является и средством регуляции высших психических функций человека. В норме регулирующая функция речи формируется к концу дошкольного возраста и имеет большое значение для перехода ребёнка к школьному обучению. Становление регулирующей функции речи приводит к возникновению у ребёнка способности подчинять свое действие речевой инструкции взрослого.

Конспект занятия НОД по образовательной области речевое развитие для детей среднего дошкольного возраста «Звуковая культура речи, звуки щ-ч»

Воспитатель: Орлова В.И. Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Используемые технологии:

• Здоровьесберегающие технологии
• Личностно — ориентированная технология.

Название: «Звуковая культура речи, звуки щ-ч»

Цель: Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч.

Задачи:

1. Образовательные: Упражнять детей в правильном произнесении звуков «щ» и «ч»
2. Развивающие: Развивать фонематический слух, укреплять артикуляционный аппарат.
3. Воспитательные: Воспитывать умение выслушивать задание до конца и выполнять его.