ЛЭПБУК «Правила дорожного движения» с элементами игры на липучках

Пояснительная записка:

Для того чтобы соответствовать современным требованиям, воспитателям необходимо постоянно учиться, заниматься самообразованием, повышать свой уровень профессиональной компетентности. Важно научиться адекватно реагировать на происходящие изменения в сфере образования, уметь работать в команде единомышленников, грамотно и качественно организовывать воспитательно — образовательную работу с воспитанниками, эффективно выстраивать партнерское взаимодействие с их родителями для решения образовательных задач.

Актуальность:

Актуальность данного пособия обусловлена статистикой свидетельствующей о росте детского дорожно-транспортного травматизма. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, а так же прививать навыки безопасного поведения на улице и не только на улице. Необходимо отметить, что в ДТП погибают дети дошкольного возраста в силу психофизиологических особенностей и негативного примера взрослых.

Квест-игра «Правила дорожные детям знать положено!» для детей 6-7 лет

Авторы- составители:

Андреева Татьяна Владимировна, воспитатель,

Насонова Екатерина Сергеевна, старший воспитатель,

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 14 «Родничок» общеразвивающего вида» г.Новодвинск, ул. Советов,

Цель: Формирование основ безопасного поведения на дороге, закрепление правил дорожного движения в процессе игры.

Мастер –класс «Засветись, будь заметнее!»

Материал подготовила: Черникова Венера Мурзагареевна, воспитатель ОБЖ.

На занятии по ОБЖ познакомила детей с назначением светоотражающих элементов или фликера в безопасности дорожного движения. Фликер — это средство для защиты пешехода на дороге. Он отражает свет и помогает водителю заметить человека в тёмное время суток. Вечером и ночью, в дождь или в туман улицы и дворы плохо освещены и водители обнаруживают пешехода, имеющего светоотражающие элементы, со значительно большего расстояния по сравнению с пешеходами без них. Поскольку человек постоянно двигается, лучи света падают на него не прямо (как на велосипед, а под разными углами. Специальная начинка светоотражателей позволяет отражать свет в том же направлении, откуда он падает. Светоотражающий элемент всегда будет виден.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Светофор».

Программное содержание:

Изобразительные умения: Учить разукрашивать светофор, передавая его особенности (расположение цветов), продолжать знакомить с основными цветами, учить рисовать предметы круглой формы, правильно располагать огни светофора на шаблоне.

Технические навыки: Учить рисовать гуашью, правильно держать кисть, учить рисовать всем ворсом кисти, учить рисовать предметы красками неотрывным движением кисти, учить правильно промывать кисть, пользоваться тряпочкой.

Воспитательные задачи: Формировать интерес к рисованию, аккуратность, самостоятельность, познакомить детей со светофором и его назначением, вспомнить и закрепить правила поведения на дороге.

Подготовка к занятию:

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением светофора, рассматривание родителями вместе с детьми светофора на перекрёстках.

Материал и оборудование: Воспитатель – макет светофора, готовый шаблон светофора как у детей, иллюстрации с изображением светофора и перекрестка.

Дети — готовые шаблоны светофора, гуашь 3 цветов (в палитрах на подносах), кисточки, подставки, тряпочки, баночки с водой.

Методика проведения занятия:

Конспект занятия по аппликации «Светофор — наш друг» в средней группе

Любимова Ольга

Цель:

• закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;
• систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;
• развивать наблюдательность, зрительную память;
• развивать умение отвечать полным ответом. развивать речь, внимание, усидчивость;
• воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание работать руками.

Предварительная работа: беседы о правилах дорожного движения, рассматривание картин о светофоре, дорожных знаках, транспорте; игры с макетом «Перекресток»; дидактические игры «Дорожные знаки», «Разрезные картинки» (по теме ПДД).

Проект по ПДД в подготовительной комбинированной группе на тему: «Профессии, обеспечивающие безопасность дорожного движения»

Авторы:

• Яшина Евгения Александровна
• Воронцова Наталья Васильевна

Вид проекта: информационно — познавательный.

Сроки реализации: краткосрочный.

Объект проекта: совместная работа воспитателей, детей и родителей.

Предмет проекта: процесс воспитания и обучения.

Участники проекта: дети 6-7 лет, родители воспитанников, педагоги

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Безопасность» для детей 5-6 лет «Путешествие на планету Светофорию».

Разработала: Кубекова Б.Ж., Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №40 «Голубок» воспитатель г. Орск 2016г.

Цель: Формирование основ безопасного поведения на улице.

Задачи:

Обучающие:

• Доставить детям радость через эмоционально — окрашенное проведение образовательной деятельности: развлечение
• Продолжать формировать у детей знания о правилах безопасного поведения на улице
• Продолжать учить детей через игру различать дорожные знаки
• Закрепить с детьми знания правил дорожного движения, знать назначение и сигналы светофора
• Учить детей создавать узоры цветным песком на бумаге.

Методическая разработка тематического занятия по обучению ПДД во второй младшей группе «Пешеходы и водители, будьте бдительны!»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 Колпинского района Санкт-Петербурга

Подготовила: Черногорова Евгения Владимировна, воспитатель Санкт-Петербург 2021 год

Актуальность:

Среди всех участников дорожного движения – водителей, пешеходов, пассажиров – самым подвижным и непредсказуемым участником является ребенок. Дошкольники плохо разбираются в знаках, правилах дорожного движения, разметке дорог, возможностях транспортных средств; они не обладают способностью взрослых и детей старшего возраста оценивать скорость и расстояние. Дети в частности, не могут переместить свой взгляд с близких объектов на дальние и наоборот с такой же скоростью, как взрослые. Им трудно быстро определить, с какой стороны поступают звуковые сигналы. Небольшой рост ребенка не позволяет ему получить полный обзор дорожного движения. Способность осуществлять одновременно несколько действий развита в недостаточной степени. Стремление играть в любых ситуациях объясняет непредсказуемость или импульсивность поведения детей. На них большое влияние оказывают эмоции. Радость, удивление, интерес к чему-либо заставляют их забыть об опасности, которой они могут быть подвергнуты при переходе проезжей части.

Методическое пособие макет и лэпбук «Наш перекресток»

выполнили:

• педагог-психолог Смольнякова О.В.,
• воспитатель Четвертухина М.

муниципальное образовательное учреждение «Детский сад №358 Тракторозаводского района» Волгограда Волгоград 2021г.

Методическое пособие макет и лэпбук «Наш перекресток»

Цель: Создание эффективных условий для организации работы по формированию у дошкольников навыков правильного поведения на дороге.

Задачи: Познакомить дошкольников с правилами и нормами безопасного поведения для приобретения социального опыта. Воспитывать в ребенке грамотного пешехода. Умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор. Расширять у детей знания о правилах дорожного движения, о правилах поведения пешеходов. Закреплять знания о дорожных знаках, о сигналах светофора и их назначении.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста

«Детство — каждодневное открытие мира, и поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

В.А. Сухомлинский

Любовь к своей Родине — нравственный ориентир, который во многом определяет личность. И начинать воспитывать это чувство необходимо с ранних лет жизни, только тогда патриотизм станет неотъемлемой частью духовного мира человека, достойного гражданина страны.

Для реализации такой глобальной стратегии личностного роста в рамках программ дошкольной системы образования ведётся целенаправленная работа, регулируемая ФГОС, по воспитанию чувства патриотизма у дошкольников.

Любая работа, которая осуществляется с детьми дошкольного возраста в образовательных учреждениях, должна строго соответствовать принятым стандартам. Для реализации нравственно-патриотического компонента воспитания в детских садах при составлении плана работы педагоги должны основываться на таких документах, как Закон Российской Федерации «Об образовании»; Закон «О днях воинской славы (победных днях) России»; ФГОС ДО; Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».