Развлечение в первой младшей группе на тему: «Правила дорожного движения»

Цель:

• активизировать и закрепить знания детей по теме.
• закрепить знания детей о транспортных средствах.
• в подвижных играх учить ходить в колонне по одному, замедлять и ускорять движение.

Оборудование: Картонный светофор, пешеходный переход – зебра, машинки, картонный круг зелёного и красного цвета, «рули», большая машина, машинки, погремушки, аудиозапись.

Ход: У детей в руках «рули», они под музыку «заезжают в зал. В центре зала стоит (весит) светофор. Музыка выключается.

Ведущий: Ребята, посмотрите, кто это к нам в гости пришёл?

Образовательная досуговая деятельность «ВЕСЁЛЫЙ СВЕТОФОР»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка- детский сад №12 Колпинского района Санкт-Петербурга

Средняя группа «Б».

Воспитатели: Романова Светлана Александровна

Цель: Формировать у детей знания о правилах дорожного движения; показать важность соблюдения правил дорожного движения.

Материал:

• ИКТ- иллюстрации.
• Карточки с изображением различных ситуаций на дороге.
• Карточки с изображением дорожных знаков.
• Флажки разного цвета: жёлтого, красного, зелёного.
• Оладушки из ткани.

Конспект занятия в средней группе по ПДД

Цель.

• Закрепить знания о правилах перехода улицы, пешеходном переходе, светофоре, правилах поведения в общественном транспорте;
• познакомить с понятиями «перекресток» и «двустороннее движение»;
• закрепить знание геометрических фигур.
• Развивать умение ориентироваться на улицах города.
• Воспитывать дисциплинированного пешехода.

Оборудование. Светофор (макет); пешеходный переход; дорожные знаки, игрушки.

Предварительная работа. Наблюдение за работой светофора, проезжей частью; дидактическая игра «Дорожные знаки»; разучивание стихов и т.д.

Занятие проходит в комнате по правилам дорожного движения или на улице.

Развлечение «Светофор»

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что 5 августа Международный день светофора.

Я хочу вам рассказать, когда и где появился первый светофор. Он появился 150 лет назад в Англии в Лондоне. А в нашей стране первый светофор установили 89 лет назад в Москве. Он был похож на часы с круглым циферблатом, разделенным на секторы красного, желтого и зеленого цвета. Стрелку – указатель регулировщик поворачивал в ручную, а потом появились электрические светофоры, которые действуют и сейчас, хотя внешне они изменились. Но всегда цвета в светофоре идут в таком порядке: для лучшей видимости наверху размещен красный сигнал как самый важный и опасный, потом желтый, а внизу зеленый.

Воспитатель: ребята, как вы думаете, почему выбраны именно эти цвета? (ответы детей)

Красный цвет хорошо виден в темноте, в тумане. Красный свет — сигнал опасности, сигнал тревоги. Поэтому он выбран для самого строгого сигнала, запрещающего движение.

Желтый цвет также хорошо заметен в любую погоду. В тумане его можно принять за красный. Но все равно он будет предупреждать водителя.

Сценарий спортивного праздника по правилам дорожного движения в подготовительной группе с детьми и родителями

Составила: Белякова О.В.

Звучит музыкальная композиция «Вместе весело шагать» (В. Шаинского).

Под аплодисменты родителей дети заходят и перестраиваются на полукруг.

Ведущий: Всем! Всем! Всем! Сегодня у нас интересный день! Мы начинаем нашу развлекательную программу.

Праздник наш не простой и не очень сложный:

Он о том, что на дороге быть надо осторожным!

А начнем наши соревнования с песни.

Песня «Правила движения»

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Спортивное развлечение по правилам дорожного движения» для детей старшего дошкольного возраста

МБДОУ №13 «Центр развития ребенка — детский сад» г.Кингисепп 2021г

Воспитатели:

• Евлампиева О.В.
• Кузьмина Е.И.

Цель: продолжать формировать знания детей о безопасном поведении на дорогах и улицах.

Задачи:

• Образовательные: закреплять знания о правилах перехода пешеходами через дорогу, знания сигналов светофора, пешеходных переходов.
• Развивающие: развивать интерес к изучению ПДД, развивать ловкость, чувство равновесия, координацию движений, слуховое внимание.
• Воспитательные: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Оборудование: магнитофон, светофор для транспорта и пешеходов, эмблемы для команд, дорожные знаки, обручи, цветные сигналы для светофора, конусы, рули, жезл.

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по познавательному развитию (ПДД) в подготовительной группе «Волшебный цветок»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 72 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

Автор воспитатель: Пахомова Ольга Валерьевна Санкт – Петербург

Цель: формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, правилах поведения на дорогах и в автотранспорте
• Учить детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

Развивающие:

• Активизировать речь детей, умение отвечать на вопросы.
• Закрепить способность детей отгадывать загадки, развитие логического мышления, сообразительности, внимания, памяти.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;
• Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
• Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

Предварительная работа: чтение сказки «Цветик – семицветик»

Развлечение по ПДД для детей 3-4 лет «Торопыжка велосипедист»

Модуль: ребенок-велосипедист

Программа: «Азбука дорожного движения»

Задачи:

• Образовательные: продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; закрепить дорожные знаки «Пешеходная и велосипедная дорожка с разделением движения», «Конец пешеходной и велосипедной дорожки с разделением движения»; формировать у детей желание соблюдать правила дорожного движения и чувство ответственности при соблюдении ПДД.
• Развивающие: развивать ловкость, быстроту, выносливость, умение приспосабливаться к меняющимся условиям; развивать пространственную организацию движений; активизировать процессы мышления, внимания и речи детей.
• Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; воспитывать в детях грамотных пешеходов.

Коррекционные задачи: способствовать развитию динамического равновесия, ориентировки в пространстве, глазомера, ловкости, выносливости.

Словарная работа: велосипедист, велосипедная дорожка, пешеход, дорожный знак, тротуар; двор, велосипед, самокат; закрепить в речи названия дорожных знаков.

Агитбригада как форма изучения Правил дорожного движения в детском саду

• Коломиец Оксана Леонидовна
• Литорович Ольга Валериевна

Воспитатель МАДОУ №4

Современному дошкольнику необходимо, как можно раньше начать изучение правил дорожного движения. Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. У детей отсутствует та защитная реакция на дорожную обстановку что свойственна взрослым. Поэтому первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях. Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым. Правил дорожного движения едины как для взрослых так и детей. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача для родителей и воспитателей – доступно разъяснять правила дорожного движения. Для этого мы перед собой поставили цель организовать работу в данном направлении так, чтобы наши дети не только осознавали какая опасность их, может подстерегать на дороге, но и соблюдали их.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Вот дорожный переход, осторожно пешеход»

Цель:

• формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода.

Задачи:

• закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности
• активизировать мышления детей посредством развития способности к определению задач на основе поставленной проблемы
• развивать у детей способности к созданию задуманного продукта
• совершенствовать уровень накопленных практических навыков (создание макета улицы, дополнение его деталями).
• активизировать речь детей через развитие умения организовывать свои действия
• закреплять умение правильно составлять изображения из деталей
• упражнять в аккуратности наклеивания деталей
• воспитывать у детей интерес к окружающему и аппликации
• развивать воображение, чувство композиции.

Предварительная работа с детьми: рассматривание иллюстраций с изображением автомобилей, отгадывание загадок «виды транспорта», обсуждение проблемных ситуаций «опасности па дороге»