Конспекты занятий с детьми по теме "Осень"

Конспект НОД в средней группе "Осень. Овощи и фрукты"
Окружающий мир детям
Воспитатель: Согомонян А. А.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе. Образовательная область «Коммуникация». Тема: «Осень. Овощи и фрукты». Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Здоровье».
Программное содержание: закрепить знания детей о признаках осени, закрепить знания детей об овощах, фруктах,; развивать речь, внимание, память.
Оборудование: муляжи фруктов, карточки, иллюстрации овощей, к, мольберт, иллюстрация «Осень».
Содержание НОД.
Дети стоят на ковре. Воспитатель предлагает послушать стихотворение.
Ветерок поднимает дорожки
И кружит золотую листву
Что случилась в природе ребята?
Подскажите мне я не пойму.

Цель: познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.

Ход занятия:

Воспитатель подходит с детьми к окну, читает стихотворение А.Фета

Ласточки пропали,

А вчера заре

Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности (для детей 4-5 лет) на тему: «Прогулка в осеннем лесу»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 122»

Подготовила: воспитатель Рассадникова А.В.

Образовательные области:

• речевое развитие
• познавательное развитие
• художественно-эстетическое развитие
• социально- коммуникативное развитие
• физическое развитие.

Интеграция видов деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная, двигательная.

Цель: формировать умение детей выражать свои эмоции, чувства.

Задачи:

Сценарий интерактивной познавательной программы для детей старшей группы «Щедрая ярмарка – золотая Осень»

Цели:

• воспитать уважение к труду хлебороба
• познакомить с народными традициями
• закрепить знания об осени как времени года

Фон. русской народной песни. Выход ведущих в русских сарафанах.

ВЕД.1: Добрый день, вам, и поклон,

Гости дорогие! Веселья вам да радости!

Цель : Установить связь между растительным и животным миром. Заселить панно «Лес» животными и птицами, на основе природной целостности.
Материалы к занятию:
Панно «Лес», волшебный короб с вырезками животных и птиц; музыкальная кассета со спокойной музыкой, ёлочки и кустики для лесной полянки, корзина с дарами леса, кленовый лист со сказкой; листочки с загадками.
Персонаж: Лесовичок.
Ход занятия.
Воспитатель приглашает детей отправиться на экскурсию в лес. Идут по лесу, рассматривают его. (Подходят к панно «Лес»). Воспитатель говорит, что на деревьях появились желтые листья, а зеленых почти не осталось, трава пожухла. Солнце светит ещё ярко, но плохо греет, небо всё чаще покрывают тучи, дожди идут холодные.
Ребята, какое же сейчас время года? (Осень)
Да, осень в полном разгаре.
Ребятки, посмотрите внимательно, а кого же в лесу не хватает? (Зверей, птиц)
Да, правильно, но куда же они могут подеваться? У кого же нам спросить? Может у Лесовичка? Он всё в лесу знает.

Вид: непосредственно-образовательная деятельность.
Тема: «Путешествие в осенний лес»
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об осени. Учить выделять характерные признаки основных периодов сезона.
Программное содержание:
1. Образовательная задача:
- закрепить представление детей об осени;
- учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных.
2. Формирующая задача:
- закрепить умения детей выделять характерные признаки сезона;
3. Развивающая задача:
- закреплять умение детей различать животных по описанию;
- развитие творческого воображения;
4. Воспитательная задача:
- воспитывать бережное отношение к растениям и животным,
- развивать умение видеть музыкальную, поэтическую красоту осени;

Осенний поход: "Кто сказал, что осенью грустно всем вокруг?"

Подготовила:

ПОМИНОВА ВИКТОРИЯ АНАТОЛЬЕВНА воспитатель специальной группы

Цель:

Формировать интерес к природе осенью, уметь видеть изменения. Закреплять элементарные экологические знания в ходе сравнений двух-трёх осенних признаков. Развивать интерес к соревнованиям, эстафетам, способствовать удовлетворению потребности в движении. Прививать любовь к природе Сибири.

Предварительная работа:

Сценарий развлечения для детей старшей группы «В гостях у осени»

• Громова Инна Геннадьевна,
• Сорокина Татьяна Валериевна

воспитатели МАДОУ «Детский сад №4 «Парк детского периода», города Киселевска, Кемеровской области.

Цель: обобщение знаний детей об осени и её приметах через театральную деятельность.

Задачи:

• совершенствование музыкально-ритмических навыков у детей через хороводы, танцы, упражнения, игры
• закрепление и расширение знаний детей о приметах осени
• развитие творческих способностей
• воспитание бережного отношения и любви к природе.

Ход:

Дети с листочками в руках под музыку входят в зал, танцуют и становятся полукругом.

Ведущий: Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила:

Сценарий праздника «Осень золотая!»

Цель: расширение знаний детей о сезонных изменениях в природе.

Задачи:

• Образовательные: формировать и расширять представления об осени, как времени года; закреплять знания о приметах осени, фруктах, овощах.
• Развивающие: развивать любознательность, творческие способности воспитанников.
• Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход праздника

Под музыку дети входят в зал.

Ведущая:

Осень нас к себе сегодня в гости пригласила.

«Чтоб никто не опоздал», — Осень попросила.

И вот мы здесь, сверкает зал, теплом сияют лица.

Давайте вместе все сейчас будем веселиться.

1. Игра-кричалка «Осень золотая»

Конспект занятия в старшей группе для детей с нарушением речи «По тропинкам осени».

МБ ДОУ «Детский сад 9» г.Новокузнецк

Автор: учитель-логопед Астахова Елена Борисовна

Задачи:

1) Коррекционно-образовательные:

• закреплять знания о временах года, признаках осени
• совершенствовать умения определять и называть грибы
• продолжать работу по формированию представлений о различных деревьях и листьях, их особенностях
• формировать умения детей ориентироваться в пространстве, по маршруту, использовать в речи пространственные термины (вперед, назад, в лево в право)

2) Коррекционно-развивающие:

• обогащение активного словаря
• развивать умение вслушиваться в обращенную речь, отвечать на вопросы полным ответом
• развивать глазодвигательные мышцы, через зрительную гимнастику
• развивать ориентировку в макро и микропространстве, используя карту – схему, упражнять в равновесии, развивать зрительно-двигательные функции (лабиринт)
• развивать ловкость, равновесие, быстротучерез эстафетные игры.