Конспекты занятий с детьми по теме "Осень"

Программное содержание:
1.Знакомить детей с характерными признаками осени, учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи;
2.Учить дифференцировать красный, жёлтый, зелёный, оранжевый цвета;
3.Воспитывать правильное физиологическое дыхание, вырабатывать длительный плавный выдох;
4.Учить создавать рисунок в технике "Печатание осенней листвой".Учить располагать отпечатки на листе бумаги, создавая красивую композицию;
5.Развивать слуховое внимание.
Материал:
Кукла в осенней одежде, бумажные листья, осенние листья, фланелеграф, картина "Осень",картинки с изображением птиц, султанчики, гуашь,кисточки, бумага для рисования.
Ход занятия:
1.Сюрпризный момент.

Никитина Инна Александровна
Воспитатель

Программное содержание:
1. Научить детей узнавать и называть осенние месяцы. Познакомить с народными названиями сентября, октября и ноября.
2. Развивать память, речь, сообразительность.
3. Воспитывать любознательность. Расширить знания детей о явлениях природы.
Словарная работа:
Ревун, листопадник, листогной.
Материал:
Осенние листья, пенёк, костюм лесовика и осени, 12 рисунков «Времена года», грамзапись «В гостях у сказки».
Предварительная работа:
Повторить понятия в форме дидактических игр: год, месяц, недели, день. Чтение  стихов об осени, осенних  примет.
Ход занятия:
Воспитатель: « Ребята сегодня к нам в группу пришла телеграмма.» (Показываем детям)
- Вы хотите узнать, что там написано? (ответы детей)

Мастер-класс: «Осеннее дерево»
Назначение данной композиции: украшение интерьера.
Представленная работа является хорошим помощником для педагогов как для использования данной техники на занятиях по  конструированию, так и вне непосредственной образовательной деятельности: ручной труд, продуктивная деятельность и т.д. Кроме того, торцевание способствует не только развитию у детей мелкой моторики, но и развитию воображения, мышления, фантазии. Сколько прекрасных, ярких и объемных композиций может создать ребенок, да и взрослый, освоив основные приемы данной техники.
Материал:
Лист плотного картона, разноцветная бумага, ножницы, клей ПВА,  карандаш.
Ход:
- Дети, какое сейчас время года? (коллективный ответ детей)
- Правильно. Осенью с  деревьев опадают листья. Они падают на землю, покрывая ее разноцветным ковром.
Посмотрите, какие у меня красивые листья!
Читаю стихотворение: Соберем букет осенний
Бабушке на день рожденья.
Лист зелёный, лист бордовый.
Вот зелёный листик снова,
Желтый лист, лист золотой…
Отнесём мы их домой.
Много листьев надо нам.
Пусть ещё нападают!
Показываю картину с изображением осеннего леса. Поясняю: «Здесь изображен осенний лес. Художница – Осень разукрасила листья деревьев в разные цвета – желтый, красный, оранжевый, бордовый».
- Дети, как можно изобразить дерево? (Слепить, сделать аппликацию или поделку).
- А я изобразила его вот так. ( Показ, образец).

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 338 г. Екатеринбург
Непосредственно образовательная деятельность тема: "Дары осени" старшая группа
Гирева Любовь Сергеевна
Воспитатель МБДОУ № 338
Корнева Анна Львовна
Музыкальный работник
Сопроводительное письмо к презентации воспитателя Гиревой Любовь Сергеевны и музыкального руководителя Корневой Анны Львовны на тему: «Дары осени».
Работа интересна тем, что дети по своему желанию выполняют одновременно несколько видов творческой деятельности (рисуют, делают аппликацию, лепят) отображая в работе сезонные особенности. В процессе работы развивается творчество, умение работать в коллективе. Схема занятия может быть использована для закрепления сезона – зимы, весны, лета.
Цель:
расширить представления детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, музыкального, изобразительного).

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Художественное творчество»
Коллективная аппликация «Осенний ковер»
Группа детей: младшая
Выполнила: Мешкова Любовь Викторовна воспитатель 1кв. категории Кемеровская область г. Ленинск-Кузнецкий
Образовательная область (ОО): «Художественное творчество»
Вид продуктивной деятельности: аппликация
Интеграция образовательных областей (ИО): «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Физическая культура».
Тип НОД: занятие по закреплению знаний и знакомство с новым
Вид НОД: предметное, на тему окружающей действительности, по представлению.
Форма проведения: групповая
Тема НОД: «Осенний ковер»
Задачи:
Образовательная: Повторить с детьми признаки осени; учить размещать композицию на всем листе бумаги коллективно; закреплять умение работать с клеем.

Выполнили:
Учитель-логопед Тельнова Татьяна Михайловна
Педагог-психолог Савельева Елена Васильевна
Воспитатель Юдина Марина Александровна

ДОУ № 242 СО РАН г. Красноярск

Организаторы и ведущие:
•    учитель-логопед,
•    педагог-психолог,
•    музыкальный руководитель,
•    воспитатель группы.

Возрастная направленность: дети подготовительной группы.

Программное содержание:
1.    Обобщить знания детей о характерных признаках осени, учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи.
2.    Воспитывать правильное физиологическое дыхание, вырабатывать длительный плавный выдох.
3.    Учить создавать аппликацию в смешанной технике, радоваться полученному результату.
4.    Развивать слуховое внимание, продолжать учить выполнять действия, соотнося их с характером и темпом музыки.

МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад «Сказка», структурное подразделение № 156
Конспект занятия – игры в подготовительной группе детей с общим недоразвитием речи «В гостях у осени»
подготовила воспитатель Даценко Людмила Николаевна г. Краснодар
Программное содержание:
1.    Расширять и активизировать предметный, глагольный словарь, сло-
варь признаков по лексическим тематикам.
2.    Закреплять знания детей по темам осень, овощи, фрукты, деревья,
грибы, перелетные птицы, дикие животные.
3.    Закреплять знания по грамоте, учить выделять заданный звук в
словах.
4.    Развивать интеллектуальные способности и логическое мышление
детей.

ПЛАН – КОНСПЕКТ занятия - экскурсии с детьми средней группы  на тему: «Прогулка в осенний парк»
Программное содержание:
1.    учить изучать сезонные изменения в природе (осенняя листва, перелёт птиц); характерные явления осенней погоды; учить экологически правильному поведению в природе;
2.    способствовать развитию памяти, логического мышления;
3.    воспитывать у детей способность любоваться осенней природой, бережное отношение к ней, умение трудиться.

Словарная работа: жёлто – оранжевое, сбрасывают, перелётные,  благодарность, пошуршать
Предварительная работа:

Конспект комплексного занятия Тема: «В гости к осени»
Цель: Уточнить знания детей о приметах золотой и поздней осени, уточнить, как ведут себя животные поздней осенью (готовятся к зиме: заяц, белка, медведь.) Учить составлять описательный рассказ о животных. Закреплять произношение звуков (с/з. ,ж/ш.)Закреплять умение эмоционально передавать настроение природы, описанное в стихах. Учить детей отражать на бумаге золотую и позднюю осень, используя разные оттенки красок. Закреплять приёмы рисования дерева. Воспитывать аккуратность в работе с красками.
Материал: Приглашения, автобус, лесные полянки с игрушками белки, зайца, медведя. Картины поздней и золотой осени. Маленькие картинки по 3-4 на каждый период, кисти, подставки, тонированная бумага, краски, мольберт.
Ход занятия
В группу приносят приглашение.
- Дети, сегодня мы с вами получили приглашение от

Воспитатель: Телешун Татьяна Александровна.

Задачи:

1) образовательная: закрепление, уточнение, расширение знаний об окружающем мире через активизацию жизненного опыта ребенка;

2) развивающая: развивать познавательный интерес, познавательные способности, внимание, воображение; развитие мелкой моторики кистей рук.

3) воспитательная:  воспитывать любовь и интерес к природе, изобразительной деятельности, желание узнать много нового и интересного.

Материалы: осенние листья из ткани, изображение ствола дерева на ватмане,  листы с изображением веток дерева на каждого ребенка, листья для аппликаций и клей.