Открытое интегрированное занятие во второй младшей группе "Петушок"

Цель: формирование у детей представления о характерных особенностях образа петуха и цыплят на основе изобразительно — выразительных средств поэтического слова, музыки и изобразительного искусства.

Задачи:

• формирование умения эмоционально воспринимать образы в художественном слове, музыке, произведениях изобразительного искусства
• развитие умения выразительно отображать петушка и цыплят в стихотворении, песни, движении
• закрепление умения рисовать тычком в технике «сухая кисть», передавая характерные особенности перьев цыплят.
• приобщение к истокам русской народной культуры.

Конспект занятия для средней группы: Тема: «Путешествие к лесным жителям»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г.Абакана «Центр развития ребёнка — детский сад «Светлячок»

Воспитатель Польских Екатерина Евгеньевна, Город Абакан, Республика Хакасия

Цель: Создание условий для расширения представлений детей о диких животных (знакомство с бурундуком) и особенностях их обитания.

Проект «Зимующие птицы»

Подготовила: Миронова Светлана Юрьевна (группа №3)

«Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку? Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц».

Э.Н. Голованова

Наступает зима, и ребята третьей младшей группы решили узнать о том, какие птицы остаются с нами зимовать, чем они питаются, и как мы можем о них позаботиться?

• Рассказы о зимующих птицах
• Позаботимся о наших птицах
• Аппликация «Кормушка для птиц»

Конспект занятия во II младшей группе по ознакомлению с окружающим «Крылатые соседи»

Цель: Уточнить знания детей о птицах: внешнем облике, среде обитания. Учить различать птиц по внешнему виду. Упражнять в чтении схем (мнемотаблиц). Вызвать желание заботиться о зимующих птицах.

Материал: Мультимедийное оборудование для показа изображения птиц и зверей, мягкая игрушечная собака, кормушка для птиц.

Предварительная работа: Наблюдения за птицами на участке. Чтение художественных произведений и рассматривание иллюстраций по теме.

Ход мероприятия:

Сюрпризный момент–просмотр видеофильма «В лесу и дома» (о птицах).

КОНСПЕКТ Интегрированное занятие «Аквариум».

Подготовительная к школе группа

Цель: Уточнить и расширить знания детей о подводном мире, о многообразии его обитателей.

Задачи: Обогащать словарь детей; развивать творческие способности детей на протяжении всего занятия; продолжать учить детей внимательно слушать, понимать и эмоционально откликаться на стихотворную речь; развивать чувство композиции; воспитание дисциплинированности, усидчивости, внимания.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативная, познание, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, трудовая изобразительная, двигательная.

Интегрированное занятие на тему: «Подводное путешествие»

Разработала: воспитатель 1 квалификационной категории Жармышева Чинара Миреевна.

Магнитогорск 2014

Цель занятия: Развивать познавательный интерес к живой природе.

Задачи:

• уточнить представления детей о строении рыб, их образе жизни
• познакомить с рыбой-ежом, рыбой-бабочкой, рыбой-конем
• учить описывать характерные особенности внешнего вида рыб, определять их сходства и различие
• упражнять в подборе образных выражений.

Тема: «Домашние питомцы». Технологическая карта непосредственно – образовательной деятельности

Группа: подготовительная

Цели:

• Познавательная: закрепить знания детей о домашних животных села, об их назначении и пользе для человека, способствовать формированию мыслительных операций.
• Развивающая: развивать внимание, память, мышление, творческое воображение; обогащать словарь по теме: «Домашние животные», развивать связную речь.
• Воспитательная: воспитывать познавательный интерес, любознательность, формировать и развивать умение работать в команде, формировать навыки взаимоконтроля и самоконтроля, воспитывать доброжелательные отношения детей друг к другу.

Конспект открытого интегрированного занятия по лепке и речевому развитию в подготовительной группе в соответствии с ФГОС на тему: "Перелетная птица - лебедь"

Подготовила:

Воспитатель 1 категории Бегларян Н.Е.

ГБОУ гимназия № 1552 (стр. 7)

Программное содержание.

Цели:

• Формировать, систематизировать и упрочить знания детей о перелетных птицах
• Учить детей различать и правильно называть перелетных птиц: аист, соловей, ласточка, грач, журавль, цапля, дрозд, кукушка, лебедь и т.д.
• Развивать мелкую моторику; желание детей работать своими руками
• Упражнять детей в проявлении художественного вкуса и цветового восприятия.
• Воспитывать у детей доброе отношение к перелетным птицам

Конспект занятия для детей средней группы «Бурундук»

Цели занятия:

• Расширять представление детей о диких животных.
• Познакомить с обитателем леса бурундуком, с его средой обитания, повадками, поведением.
• Воспитывать познавательный интерес к животным.
• Совершенствовать навыки лепки.
• Развивать память, внимание, мелкую и общую моторику.

Оборудование:

• подготовка форм подсолнуха из желтого картона, черный пластилин — это будут семечки подсолнуха, круг из черного картона — это будет сердцевина подсолнуха, ножницы, клей и хорошее настроение.

Презентация "Рыбы Какие они"

Школа №1905, дошкольное отделение №2 Прибыткова В.А.

Кто такие рыбыРыбы – это позвоночные животные, живущие в воде.Позвоночные- животные, у которых вдоль всего тела проходит позвоночник, состоящий из отдельных костей.У рыб гладкое, обтекаемое тело. Есть голова, туловище, гибкий хвост и плавники.У них есть специальное приспособление для дыхания которое называется жабры. Вода проходит через них и обогащает кровь рыб кислородом.Тело рыб покрыто чешуей. Она состоит из отдельных чешуек. Их форма и размер могут быть разными, а по цвету чешуя чаще всего серебристая.Рыбы живут в море, океане, реках, озерах, водоемах. Рыбы разделяются на пресноводных, они живут в пресной воде. морских они живут в соленой воде.