Формирование интереса к естественным наукам у дошкольников

Мир вокруг ребенка огромен, загадочен и полон чудес. Каждый день, сталкиваясь с явлениями природы, свойствами предметов или поведением животных, дошкольник задает бесконечные вопросы: «Почему трава зеленая?», «Куда исчезает лужа?», «Откуда берется дождь?». Именно врожденное любопытство, острое желание познать неизведанное и является той благодатной почвой, на которой при правильном подходе может вырасти глубокий и осознанный интерес к естественным наукам — физике, химии, биологии, географии.

Но в дошкольном возрасте речь не идет о заучивании сложных формул или законов. Цель взрослых — сформировать способ мышления: научить ребенка наблюдать, удивляться, задавать вопросы и искать на них ответы в окружающей действительности. Если в детстве у ребенка был опыт радостного и увлекательного знакомства с природой, если эксперимент для него был игрой, то в школе естественные науки будут восприниматься им не как скучные и абстрактные предметы, а как продолжение увлекательного исследования мира.

Конспект занятия по петербурговедениюдля младшей группы «Городские сказки Петербурга»

1. Воспитывать любовь к своему городу.
2. Развивать познавательный интерес детей, знакомить с окружающим миром.
3. Продолжать приучать детей слушать рассказ воспитателя о забавных памятниках Санкт-Петербурга.
4. Упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (где?) и не сложных фраз ( «Чижик – Пыжик, где ты был?»).
5. Развивать этнические чувства детей, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира.

Атрибуты: голубые ленточки, маска Кота, ушки мышат, игрушка «Кот», ИКТ.