Конспект занятия по художественной литературе в средней группе Знакомство с рассказом Е.И. Чарушина «Про зайчат»

Программное содержание:

• Формировать у детей умение понимать содержание рассказа и отвечать на вопросы; поддерживать диалог с воспитателем и со своими сверстниками;
• упражнять в умении отгадывать и составлять загадки, построенные на описании и сравнении;
• развивать речь, мышление, память, умение слушать своих сверстников и воспитателя; воспитывать внимательность, умение быстро отвечать на вопросы;
• эстетические чувства: любовь, доброжелательность, заботливое отношение к животным.

Предварительная работа: беседы о животных, игры «Кто в домике живёт?» «Чей малыш?»

«Использование современных игрушек Поп-ит (Pop It) и Поп-туб (Pop Tubes) в логопедической практике»

Учитель – логопед: Куницкая С.В.

Развитие ребёнка происходит в разных видах деятельности. Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. Игрушки появились ещё в первобытном обществе и на протяжении всего своего существования преобразовывались и меняли своё назначение. Современного ребенка уже сложно чем-то удивить. Тем не менее, внешняя привлекательность современной игрушки становится иногда важнее её развивающего значения. Современные дети часто «ведутся» на яркость и броскость игрушек, при этом быстро ими пресыщаются и в скором времени начинают выпрашивать у родителей новые. По мнению заведующей лабораторией психологии детей дошкольного возраста Психологического института Российской академии образования, профессора Смирновой Е., хорошая игрушка – та игрушка, которая развивает игровую деятельность. При этом, помощь взрослого не заканчивается правильным выбором игрушки, важно дать игрушке жизнь, то есть ввести ее в игру. Об этом говорит ведущий эксперт Московского городского центра психолого – педагогической экспертизы игрушек при МГППУ, педагог – психолог Абдулаева Е. (ссылка на источник: https: //mgppu. ru/news/2353).