Конспект занятия по развитию связной речи для детей подготовительной группы «Зима»

Цель: закрепление умения составления творческих рассказов по сюжетной картине.

Задачи:

Коррекционно-образовательная:

1. Систематизировать знания о зиме, ее приметах; о рукотворном и нерукотворном мире, о живой и неживой природе
2. Активизировать предметный, качественный, глагольный словарный запас.
3. Упражнять в словообразовании.
4. Отрабатывать умение выделять причинно-следственные связи.
5. Совершенствовать слуховое внимание.
6. Закреплять умение в составлении рассказа по сюжетной картине.

Развивающие:

1. Развивать психические процессы: внимание, восприятие, мышление.
2. Развивать координацию речи с движением.
3. Развивать связную речь.

Воспитательные:

1. Формировать чувство партнерства.
2. Развивать самостоятельность.
3. Развивать доброжелательность, желание помочь другим.

Оборудование: картина «Зима в природе» из дидактического материала в картинках «Времена года, в городе, в деревне, в природе». – М.: Школьная Пресса, 2011

Цикл конспектов непосредственно образовательной деятельности по теме «Зима» образовательная область «Познание» первая младшая группа

Автор: Теплорадова Наталья Ивановна Старший воспитатель МБДОУ ДС № 82 «Сказка» г. Норильск

Соавторы: Войцицкая Мария Сергеевна, Мичурина Марина Николаевна, Приказчикова Ольга Александрвна

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области познание в 1 младшей группе по теме: «Белый снег пушистый, в воздухе кружится»

Теплорадова Н.И., старший воспитатель

Войцицкая М.С., воспитатель

Задачи:

• Формировать у детей представления о снеге (идет снег);
• Содействовать активизации словаря: называние предметов, их признаков, качеств, свойств;
• Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

Оборудование: Стол, стул, волшебная коробка, игрушка снеговик; гирлянда; два ведерка; белая бумага; двусторонний скотч; нитки; ножницы; обруч; миска со снегом, блестящие шарики (снежки).

Тематические прогулки на группе 2 — 3 года жизни «Зима»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 5 «Колокольчик»

Составитель: Григорьева И.А., ст. воспитатель

Декабрь: Зима

(сезонные изменения в природе, одежде и обуви людей, на участке детского сада, зимние игры забавы, опыты со снегом).

Игровая: подвижные игры на участке: «Сугробы, снежки, сосульки» произносим слово «сугробы», дети должны присесть, когда слово «снежки» — должны стоять и показывать кулачки, а когда слово «сосульки» — стоя, поднимают руки вверх. Предварительные игры: «Одеваем куклу на прогулку», «Что нам нравится зимой!»

Конспект по развитию речи на тему: «Зима»

Цели:

формирование представлений детей о зиме.

Задачи:

• активизировать словарь по теме "Зима"
• закрепить и систематизировать изученный ранее материал по теме "Зима"
• учить подбирать слова антонимы и синонимы
• учить образовывать единственное и множественное число имён существительных
• учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами
• активизировать и обогащать словарный запас детей. Развивать логическое мышление, память.
• вызвать положительный отклик на игровые действия.

Конспект непрерывной образовательной деятельности «Волшебница Зима»

Конспект разработала воспитатель: Иванова И.П. г.Колпино ГБДОУ № 52

Участники: дети подготовительной группы, Длительность: 30 минут

Педагогический замысел:

• Обогащать представления о зиме и типичных зимних явлениях в природе
• Расширять словарь детей по теме "Зима" (метель, вьюга, иней чародейка, искрится, блещет, оцепенел...); обогащать речь детей эмоционально — окрашенной лексикой.
• Развивать слуховое внимание, творческое воображение, мышление тактильные ощущения.
• Закреплять умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, сезонными изменениями в природе (холодно, мороз, снег, лёд, гололёд,..)
• Воспитывать у детей умение вести разговор на заданную тему.
• Содействовать развитию у детей ассоциативного мышления, творческого воображения.
• Продолжать учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа.
• Познакомить с новым способом рисования — "граттаж".

Предварительная работа:

Проект «К нам в окошко зима постучала»

Авторы проекта:

• Педагог-психолог Христюк Валентина Павловна
• Заведующий Едемская Майя Валентиновна
• Старший воспитатель Дворядкина Наталья Валерьевна
• Воспитатели: Бойцова Наталья Николаевна
• Боровцова Елена Александровна
• Воробей Оксана Николаевна
• Смирнова Ирина Сергеевна

МБДОУ №31 города Апатиты Мурманской области

Детство — счастливая, безмятежная пора. Сколько открытий готовит каждый миг, каждый день. Дети нуждаются в ярких, интересных событиях для построения качественного обучения. И обновление содержания образования нацеливает нас, педагогов, на возможность сделать жизнь детей в детском саду более интересной, а образовательный процесс — мотивированным. Всё зависит от первого дошкольного опыта, который ребенок получит в стенах дошкольного учреждения, от взрослых, которые научат малыша любить и воспринимать окружающий мир, понимать законы общества, красоту человеческих отношений.

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по теме «Зима в городе»

Цель: Умение составлять предложения с опорой на картинки. Составлять связный рассказ с опорой на схему.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Активизация и расширение словаря за счёт слов-действий, слов-признаков.
• Развитие языкового чутья путём образования родственных слов.
• Развитие связной речи (составление предложений по теме занятия «Зимушка — зима»).
• Совершенствование грамматического строя речи, формирование навыка словообразования и словоизменения (образование относительных прилагательных; образование глаголов совершенного вида)

Коррекционно-развивающие:

• Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти.
• Развитие речевого слуха.
• Развитие зрительного анализа и синтеза.
• Развитие диалогической речи.
• Развитие умения комментировать свои действия, давать словесный отчёт о выполнении упражнения, делать словесно-логические обобщения.

Конспект интегрированного занятия учителя-дефектолога, педагога-психолога и музыкального руководителя «Зима. Зимние забавы» для детей подготовительной к школе группы с использованием здоровьесберегающих технологий

МБ ДОУ «Детский сад № 182» 2021 г.

• Музыкальный руководитель: Чащина Елена Александровна
• Учитель – дефектолог: Биктимирова Татьяна Владимировна
• Педагог-психолог: Чурикова Мария Валерьевна.

Цель: Расширять знания детей о зиме, обогащать представления детей об играх на прогулке.

Задачи:

• учить детей называть приметы зимы на сюжетных картинах
• развивать способность различать мелкие детали, объекты второго плана в сюжетном изображении по теме
• учить адекватно оценивать эмоциональное состояние героев на сюжетных картинах
• развивать способность понимать эмоциональное состояние свое и других детей, умение адекватно выражать свое эмоциональное состояние
• учить проявлять своё эмоциональное состояние, творческие способности в рисунке
• развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения
• развивать мелкую моторику, координацию движений кистью руки, пальцами
• учить различать характер музыки, передавать ее настроение движениями
• расширять эмоциональный опыт, развивать воображение на основе творческой деятельности
• учить создавать выразительный образ в танцевальной импровизации
• учить детей отражать свои впечатления от услышанного и увиденного в художественно – творческой деятельности (музыкальном движении).

Проект «Зима-Волшебница» для детей среднего дошкольного возраста

Ирина Александровна Зур, воспитатель МБДОУ детский сад № 151 "Маяк" г. Брянска

Морозная русская зима — замечательное время для укрепления здоровья детей. Прохладный ветер, легкий морозец, движение на воздухе — хорошая закалка детского организма. После снегопада воздух особенно чистый, и можно кататься на санках, лыжах, проводить различные опыты со снегом и водой, играть в подвижные игры.

Актуальность проекта: создание условий для формирования предпосылок познавательно-исследовательской деятельности детей; обеспечение достаточной двигательной активности дошкольников в зимний период.

Зима в детском саду

Информацию подготовила Артамонова И.Ф

Дети проводят в детском саду большую часть времени. Поэтому окружающее пространство должно отвечать их интересам, развивать, давать возможность свободно играть и общаться со сверстниками. Педагогу важно так организовать детскую деятельность, в том числе и самостоятельную, чтобы воспитанник упражнял себя в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, действовать и добиваться своей цели. В рамках темы месяца «Здравствуй, зимушка-зима» мы постарались как можно больше разнообразить среду нашей группы. Детям можно предложить поиграть в дидактическую игру «Зимующие птицы», а рядом можно поиграть в игру «Зима в лесу», «Зимние забавы», «Украсим елочку». Для каждой игры подобрана серия ярких картинок. Благодаря этому развивается мелкая моторика пальцев рук, внимание, наблюдательность, активизируется речь детей Рассматривая картинки, дети закрепляют знания о зимующих птицах, о зимних развлечениях, о жизни диких животных.