Консультация для воспитателей «Педагогическое значение лепки в детском саду»

Педагогическое значение лепки в детском саду.

«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».

В. А. Сухомлинский

Лепка в детском саду-вид изобразительной деятельности в процессе которой дети изображают предметы окружающей их действительности, создают пластический образ из мягких материалов (глины, пластилина и другое).

Роль родителей в развитии художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста

Аннотация: в статье рассмотрен развивающий потенциал занятий родителей со своими детьми дошкольного возраста. Особое внимание уделяется пластилинографии, как одной из эффективнейшей нетрадиционной техники рисования, способствующей развитию художественно-творческих способностей дошкольников.

Ключевые слова: дошкольник, родители, занятие, творчество, способности, художественный, техника, рисование, деятельность, пластилинография.

Семья является для ребенка естественной воспитывающей средой, которая оказывает влияние на формирование его характера и поведения. С помощью родителей ребенок получает первые уроки в познании мира, общения, всестороннего развития.

Конспект по открытому занятию по лепке «Уточка» (средняя группа).

Рогозина О. И.

Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, предавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв, хвостик).

Задачи:

• Закреплять приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями
• Упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания
• Закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и в сглаживании швов
• Вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Словарная работа: клюв, хвост.

Видеозанятие: художественное творчество (лепка) в средней группе. Тема: «Витаминки».

Цель: расширить знание детей о витаминах и их пользе.

Задачи:

• обучающая: совершенствовать умение лепить фрукты и овощи по представлению, используя знакомую технику лепки; познакомить детей с понятием «витамины», сформировать у них представление о необходимости наличия витаминов в организме человека; продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами;
• развивающая: развивать фантазию и творческие способности детей; пополнять словарный запас; развивать общую и мелкую моторику, глазомер;
• воспитательная: воспитывать ответственное отношение к своему здоровью; культуру общения между сверстниками и взрослыми; воспитывать аккуратность в работе; прививать интерес к лепке.

Оборудование: демонстрационный материал (овощи и фрукты), пластилин, доска для лепки, стека.

Учимся лепить из пластилина

Столкнулась с проблемой, что научить ребенка лепить - это не поле перейти. Стала искать материал на тему что лепит и самое главное как.
Делюсь с вами
Лепим из пластилина

Посмотрите, как сделаны рисунки на этих страницах. Нанесите на основу тонкий слой пластилина. Потренируйтесь делать отпечатки на пластилине различными предметами. Какие фигуры ты здесь видишь? Рассмотри, как можно выполнить рисунок с помощью "печатанья. Сначала надо подобрать основу. Что можно использовать для основы? НАНЕСИ НА ОСНОВУ ТОНКИЙ СЛОЙ ПЛАСТИЛИНА И НАМЕТЬ КОНТУР РИСУНКА.Какими предметами Выполнен это рисунок?

Конспект занятия младшей группы по художественно- эстетическому развитию (лепка). Тема: «Бусы для чувашских кукол».

Цель: Воспитание эмоционально-личностной отзывчивости и интереса к эстетическому восприятию чувашского орнамента.

Основной вид деятельности: декоративно-орнаментальная

Виды детской деятельности: познавательная деятельность, декоративно-орнаментальная деятельность.

Форма проведения: игровая ситуация, творческое задание.

Интеграция содержания образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

«ВМЕСТЕ ВЕСЕЛЕЕ»

Воспитатели средней группы «Говорушечки» дс «Родничок»

• Тимофеева Ольга Николаевна
• Гарифуллина Валентина Антоновна

В нашем детском саду «Родничок» города Новый Уренгой, есть замечательная группа — «Говорушечки», где царит по настоящему, творческая атмосфера. И когда мы вместе- дети, педагоги, родители, нам любая творческая задача по плечу — постановка спектаклей, лепка снежных скульптур, мастер — классы, изготовление декора для оформления группы.

Великий педагог В. А. Сухомлинский писал: “Детство – важнейший период человеческой жизни… И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, — от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш”.

Вот именно поэтому, мы взрослые стремиться всегда быть рядом, жить интересами и увлечениями наших детей. Мы стараемся направлять их творческие замыслы, в нужное русло.

Из опыта работы «Лепка из пластилина в работе педагога-психолога ДОУ»

Шкарупа Валентина Николаевна, педагог-психолог МКДОУ д/с «Ёлочка», с. Покосное, Иркутская область.

Психологи используют в своей работе метод пластилиновой терапии. Основная цель использования пластилиновой терапии заключается в гармонизации внутреннего состояния человека через развитие способности к самовыражению и самопознанию. Наиболее естественным выражением своих впечатлений об окружающем мире для ребенка является изобразительная деятельность. Как легко и просто провести карандашом по листу бумаги — и вот перед тобой мяч или цветок. Но куда интереснее суметь сделать собственными руками все, что видишь.

Лепка является одним из направлений арт-терапии. Арт-лепка из пластилина — хорошая возможность развивать у ребенка творческие способности и логическое мышление.