Патриотическое воспитание дошкольников: значимость и методы

В условиях современного мира, который характеризуется быстрыми изменениями и глобальными вызовами, патриотическое воспитание детей дошкольного возраста приобретает особое значение. Патриотическое воспитание дошкольников: основа формирования гражданственности.

В современном обществе патриотическое воспитание играет ключевую роль в формировании гражданской позиции личности, а его начало закладывается еще в дошкольном возрасте. Важно понимать, что любовь к Родине и гордость за свою страну не появляются спонтанно. Их необходимо взращивать с раннего детства через систематическое воспитание и обучение.

Цель патриотического воспитания дошкольников заключается в формировании у детей эмоционально-ценностного отношения к родной стране, её культуре и традициям. Это способствует осознанию себя частью нации, развивает чувство причастности и ответственности за судьбу государства.

Особенности патриотического воспитания в дошкольных учреждениях.

Технология «Детский совет», как форма поддержки детской инициативы.

Воспитатель: Силантьева Наталья Сергеевна, МАДОУ№48

Аннотация: В статье представлена технология «Детский совет», которая позволяет сорганизовать детей для обсуждения планов реализации совместных дел, поддерживать детскую инициативу, создавая при этом равные возможности для самореализации всем детям, создает условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых в образовательном процессе.

Ключевые слова: технология «Детский совет», детская инициатива, совместная деятельность, оценка своих успехов.

С введением ФОБ ДО проблема формирования у детей инициативы и самостоятельности была и остается одной из наиболее актуальных. Ребенок способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, раскрывать в себе способность к принятию и воплощению различных замыслов, ведь ему свойственно быть любопытным, любознательным, интересующимся всем, что происходит вокруг него. Поиск и исследование — детские потребности. Дети обладают большим потенциалом, чем это предполагают взрослые. А чтобы извлечь из этого пользу, необходимы организация и руководство педагога, чтобы дети, при соответствующей поддержке, смогли осознанно и целенаправленно прийти к новым знаниям, принимать участие в определении деятельности в течении дня, стали постоянными исследователями, приобретали умения и навыки, которые помогут им рассказать о том, что им нравится или не нравится, дать оценку своим идеям, делам и действия и эти навыки им пригодятся на протяжении всей жизни. Организовать, собрать всех в единое целое, дать свободу выбора в разных видах деятельности, заинтересовать детей – вот цель моей работы.