Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию на тему: «Таинственный космос» с детьми ТНР подготовительной группы.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 комбинированного вида Калининского района г. Санкт-Петербурга.

Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Использование современных образовательных технологий

• Техника рисования «диатипия».
• Здоровьесберегающие технологии.
• Информационно-коммуникационные технологии

Проводил воспитатель: Белова Е.С.

Санкт-Петербург 2025г.

Цель: Расширять знания детей об изобразительном искусстве. Познакомить с нетрадиционной техникой создания рисунка.

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений у детей младшей группы «Интересные домики»

Федотова Любовь Николаевна, воспитатель. ГБОУ Школа № 962 ДО 3 г.Москва.

Возрастные особенности детей четвертого года жизни.

Младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Повышается активность ребенка, усиливается ее целенаправленность; более разнообразными и координированными становятся движения.

С 3-4 лет происходят существенные изменения в характере и содержании деятельности ребенка, в отношениях с окружающими: взрослыми и сверстниками.

В игре, продуктивных видах деятельности (рисовании, конструировании) происходит знакомство ребенка со свойствами предметов, развиваются его восприятие, мышление, воображение.

Конспект занятия по окружающему миру «Весна» в средней группе

Воспитатель: Мелконян Марине Вардановна

Цель: расширять представления детей о весне, ее признаках.

Задачи:

Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне. Воспитывать чувство любви к родной природе, воспитывать доброе, бережное отношение к окружающей среде. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление и память детей. Учить понимать образный смысл загадок. Продолжать развивать связную речь детей: рассказ воспитателя, загадки, рассматривание иллюстраций, вопросы к детям, ответы детей на вопросы; игровая деятельность.

Предварительная работа:

наблюдения в природе;

чтение стихотворений о весне;

рассматривание картин и иллюстраций о весне;

отгадывание загадок.

Воспитатель: Ребята встанем рядышком, по кругу.

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнется.

-Доброе утро!

-Доброе утро! (ответ детей)

Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Цветы для мамы».

Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – тампонированием.

Задачи:

• Закреплять умение детей изображать в рисунках строение цветка (стебель, листья) используя разнообразные формообразующие движения работая всей кистью и ее концом.
• Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), аккуратность, воображение, творчество.
• Воспитывать любовь к маме, самостоятельность.

Материал и оборудование:

Формирование фенологических представлений у детей старшего дошкольного возраста с помощью технологии образовательный терренкур

• Абальянова Е.Е.
• Углик Д.А.

Приоритетным направлением в работе каждого дошкольного учреждения согласно ФГОС ДО является организация детской активности и познавательно-исследовательской деятельности, развитие детской инициативы и любознательности.

И в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, сформированы требования к развивающей предметно-пространственной среде, делающие акцент на территории, прилегающей к образовательному учреждению. Мы знаем, что согласно этим требованиям развивающая среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности дошкольников, быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Роль загадки в речевом развитии ребёнка

Загадка -это краткое описание предмета или явления, часто в поэтической форме, заключающее в себе замысловатую задачу в виде явного или предполагаемого вопроса.

Содержание загадок отражает жизнь людей, окружающих их мир; живую и не живую природу, явления действительности, предметы труда и быта, многое другое. Загадки разнообразны по содержанию, тематике. Каждая загадка характеризует предмет с разных сторон и отражает его различные признаки. Загадка представляет собой словесно-логическую задачу. Отгадать загадку-это значит ответить на вопрос, т.е совершить сложную мыслительную операцию.

Экология и дети.

«Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы.
А человеку нужна Родина.
И охранять природу – значит охранять Родину».
М.М. Пришвин

Экoлогия – этo то, что окружает каждого из нас. Мы обязаны научить детей любить и уважать природу, защищать её, но прежде мы сами должны научиться любить её. Чтобы научиться любить и беречь свой дом, надо узнать его.

Еще никогда так остро не стояла угроза экологического кризиса, как сегодня. На планете с пугающей стремительностью исчезают различные виды уникальных животных и растений. С каждым днем все больше загрязняется окружающая среда. Oдна из главнейших задач человечества — рационально использовать природные ресурсы не только в интересах человека, но и природы.

Сценарий мероприятия «И помнит мир, спасенный…» (подготовительная к школе группа)

Колесова Ольга Юрьевна, старший воспитатель МАДОУ №82 г. Томска

Задачи: воспитывать детей на конкретных исторических событий и личностей патриотические чувства к своему Отечеству, воспитывать чувство гордости за подвиги героев — томичей, формировать умение детей выражать отношение к поступкам воинов, формировать представление детей о празднике Дне Победы.

Оборудование: экран, проектор, лента памяти, колокол памяти, треугольники-письма с фронта, рисунки, иллюстрации, посвященные Дню Победы, свечи, магнитофон с записями, бумажные голуби, султанчики, цветы.

Конспект непрерывной непосредственной образовательной деятельности в средней группе на тему: «Народные промыслы»

Валеева Юлия Николаевна, Воспитатель 1категории МАДОУ №82 г. Томска

Цель: формирование представлений о многообразии народных промыслов России.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие: развитие познавательных способностей средствами фольклора и предметами народного прикладного промысла. Повышать компетентность детей на основе изучения народных промыслов. Расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах. Формировать навыки различать материал из которого делают игрушку.

Задачи ОО в интеграции:

Конспект организованной образовательной деятельности по сенсорному развитию «Прогулка в волшебном лесу».

Даньшина Анастасия Валерьевна, Воспитатель 1 категории МАДОУ №82 г. Томска

Цель: развивать активность и любознательность детей в процессе познавательной деятельности. Задачи приоритетной образовательной области:

«Познавательное развитие»: закреплять с детьми знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник; упражнять в различении их цвета, формы, величины. Закреплять знания детей и представления об особенностях каждого времени года; закрепить умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Способствовать расширению знаний в различии и названий основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий);

Задачи ОО в интеграции: