Конспекты спортивных занятий для дошкольников

Конспект НОД по теме «Организация мобильной предметной среды и создание максимальной двигательной нагрузки детей в течение дня».

Воспитатель разновозрастной группы «Весёлый улей»: Золотухина Н. М.

Программное содержание:

Физическая культура

Приучать ходить и бегать друг за другом, соблюдая направление и расстояние между предметами. Обучать детей менять скорость движения в беге (медленно, быстро) по сигналу. Обучать броску мяча двумя руками из-за головы.

Создать веселое радостное настроение.

Конспект занятия Тема: «Отправляемся в поход»

(средняя группа)

Задачи:

Образовательные задачи: закреплять навыки в преодолении различных препятствий, в бросании и ловле; формировать двигательные навыки и умения, развивать физические качества.

Оздоровительные задачи: укреплять здоровье, улучшать физическое развитие, совершенствовать функциям организма, повышать его защитные свойства и устойчивость к различным заболеваниям.

Спортивное развлечение «Неболейка»

(старшая группа)

Задачи:

Оздоровительные задачи: повышать общую работоспособность у детей, улучшать физическое развитие и укреплять здоровье.

Образовательные задачи: формировать у детей умение выполнять физические упражнения в паре; расширять у детей двигательный опыт и игровой; развивать координацию, силу воли, ловкость, выносливость.

Конспект Физкультурного праздника для детей и родителей «Мама, папа, я – спортивная семья»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 99 г. Томска

Воспитатели: Орлова С.Н., Барова А.В. Инструктор по физ. культуре: Незнамова Е.В.

Цель: Приобщать детей и взрослых к спорту.

Задачи:

1. Развивать быстроту, ловкость, силу.
2. Доставлять детям и родителям радость от спортивных игр.
3. Воспитывать любовь к спорту.

Оборудование:

Кегли -6 шт., клюшки-2 шт., мячи резиновые -2шт., загадки о сказках, обручи-6шт.,

треугольники-6шт, канат.

Конспект спортивного развлечения «Путешествие по станциям спорта».

Кузнецова Марина Валерьевна. ГБОУ ООШ № 18 структурное подразделение «Детский сад «Центр коррекции и развития детей» г. Новокуйбышевск Воспитатель. Самарская область, город Новокуйбышевск.

Цели: укрепить физическое здоровье детей через упражнения и подвижные игры. Развивать быстроту, ловкость, координацию движений. Доставить чувство радости, вызвать у дошкольников положительный настрой.

Оборудование: мячи – 2 шт., обручи – 2 шт., мишень – 2 шт, карта, кегли — 2 шт.

Ход мероприятия

Ведущая: Ребята, я знаю, что все вы, конечно, любите путешествовать. Ведь это так увлекательно приезжать в другие города, знакомится с новыми людьми, узнавать, как прекрасна наша природа.

Но, оказывается, можно совершить путешествие по городу, который нельзя найти ни на одной карте мира. Он носит название Физкультурный, и посетить его разрешается лишь тем, кто дружит со спортом. Вы дружите со спортом?

Тогда мы с вами сейчас отправимся в путешествие по этому замечательному городу. Вот, посмотрите, как он выглядит на моей карте.

Физкультурное развлечение во 2-ой младшей группе «Мы растём, здоровыми!»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 41 «Ласточка»

Воспитатель: Житихина А.В.. Улан-Удэ 2016г.

ЗАДАЧИ:

• вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем
• развивать умение в совместной игровой деятельности
• воспитывать взаимовыручку
• побуждать детей бегать в разных направлениях
• закреплять навыки детей в ходьбе стайкой за воспитателем
• закреплять навыки в подпрыгивании на двух ногах; бегать и останавливаться по сигналу воспитателя

Цель развлечения: Поднять настроение детям, проявить активность, самостоятельность и инициативу в действиях.

Целевые ориентиры: Освоение культурных способов действия, положительное отношение к миру и окружающим, развитие воображения и любознательности, развитие игры, понимание норм и правил и способность следовать им, принятие собственных решений.

Обеспечение развития детей в образовательных областях ФГОС ДО: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие".

Оборудование: корзинки с шишками, грибы, письмо от лесных зверей.

Место проведения: детская площадка.

Ход занятия:

ЗАКАЛИВАНИЕ РЕБЁНКА

по книге "Домоводство" Издательство "Учпедгиз" 1959 г. Авторы А.М. Данев, Т.А. Матвеенко

Некоторые матери жалуются, что дети часто простуживаются, болеют. Стоит ребёнку побыть несколько минут в прохладной комнате или выйти гулять без тёплого шарфика, у него начинается кашель, насморк, а иногда повышается температура. Действительно, ребёнку свойственна повышенная чувствительность к изменению условий, в частности к перемене температуры воздуха.
Приспособление организма к окружающей среде происходит | под влиянием центральной нервной системы. Она успешно осуществляется в том случае., если у детей будет выработана привычка к температурным колебаниям, если ребёнок будет закалён.

Ты вспоминаешь не страну большую,
Какую ты изъездил и узнал,-
Ты вспоминаешь Родину – такую,
Какой её ты в детстве увидал.

К.Симонов

Одним из наиболее эффективных средств комплексного воздействия на формирование личности ребёнка является туристско-краеведческая деятельность (ТКД). Она предполагает как физическое, так и духовное развитие детей, а специальные условия ТКД создают условия для проявления многих нравственных и волевых качеств личности.

Важной задачей воспитания подрастающего поколения всегда было и остаётся воспитание патриотизма и гражданственности, так как именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений.

Подготовила Бойко Галина Валерьевна,  воспитатель старшей группы Анапа 2013
Цель: формирование установки на здоровый образ
жизни;   удовлетворение потребности  в двигательной активности.

Задачи:
Закреплять умения и навыки полученные на физкультурных занятиях; развивать ловкость, быстроту, координацию движений, волю, смелость, настойчивость, решительность, выдержку; формировать положительные эмоции; дружелюбие и взаимовыручку.
Место проведения. Спортивная площадка.
Количество участников.  16 детей (две команды воспитанников  старших групп ).
Форма одежды. Спортивная.
Материал. Российский и Олимпийские флаги, шары, лозунги; два резиновых мяча, две корзины по восемь мешочков, четыре обруча, два фитнес - мяча с «ушками», четыре стойки .
Предварительная работа. Закреплять с детьми эстафеты, которые планируется провести  на празднике (на прогулке, используя необходимый инвентарь).

Ход праздника:

Среди большого разнообразия видов деятельности ребенка дошкольного возраста немаловажное значение имеет музыкально-ритмическая деятельность. На сегодняшнем этапе развития дошкольного образования ритмику зачастую выделяют в отдельный предмет в сетке занятий. Хотя, на самом деле, проводятся занятия по пластике или хореографии.

Очень важно понимать, что должна представлять музыкально-ритмическая деятельность в дошкольном

возрасте. Основными, первостепенными задачами этой деятельности, как одного из видов музыкальной деятельности вообще, являются:

    воспитание любви и интереса к музыке,
    обогащение музыкальных впечатлений детей посредством знакомства с разнообразными музыкальными произведениями,
    знакомство детей с простейшими музыкальными понятиями, развитие навыков в области музыкально-ритмического движения,
    развитие эмоциональной отзывчивости, сенсорных способностей и музыкального слуха, чувства ритма, формирование выразительности движения,
    обучение элементарным двигательным навыкам, добиваясь простоты, естественности и выразительности исполнения музыкальных произведений,
    содействовать возникновению и первоначальному проявлению музыкального вкуса на основе полученных впечатлений и представлений о музыке,
    развивать творческую активность, самостоятельность и инициативу в музыкально-ритмическом движении.

Анализируя вышеизложенное, надо отметить, что занятия по ритмике с детьми дошкольного возраста не подразумевают заучивания каких-либо движений, достижения точности и правильности их исполнения, что часто имеет место быть в реальной практике. Ритмика – это, в первую очередь, восприятие музыки, ее осмысление, а также выражение своих впечатлений от музыки посредством образного, эмоционально-насыщенного движения.