Конспект занятия по изобразительной деятельности на тему: «Мотивы татарского орнамента»

(в старшей группе)

МКУ «Управления образования» Исполнительного комитета Заинского муниципального района

Воспитатель: Миннибаева Эльвира Рашитовна, МБДОУ «Радуга», г.Заинск. 2014г.

Программное содержание:

1. Учить сочетать цвета, располагать элементы татарского узора ритмично, соблюдая

cимметрию; укреплять умение рисовать цветы, дуги, проводить узкие линии и волнистые, точки концом кисти.

2. Закрепить знания о содержании татарского растительного орнамента.

3. Развивать творческие способности, художественный вкус: аккуратность и самостоятельность в работе.

Предварительная работа:

• экскурсия в музей.
• знакомство с татарским декоративно-прикладным искусством.
• беседа о татарском растительном орнаменте.
• рассматривание иллюстраций, альбомов.
• рисование через трафарет.
• вырезание эскизов.
• выучить слова для игры.

Конспект Непосредственно – образовательной деятельности Тема: «Дымковская лошадка»

для 2 младшей группы

Воспитатель: Ряхина Любовь Анатольевна МБДОУ «Детский сад № 2 «Аленький цветочек» г. Макаров 2015г.

Задачи:

1. Продолжать знакомить с дымковской игрушкой, особенностями узора.
2. Продолжать учить различать элементы дымковской росписи, создавать узоры на бумаге, закреплять знания о цвете, умение пользоваться ватной палочкой – тычком.
3. Воспитывать аккуратность в работе, любовь к народному творчеству, уважение к работе народных мастеров.

Словарная работа: дымковская игрушка, глина, круги, точки, полоски, сетка, красный, желтый, зеленый, синий, голубой, оранжевый.

Конспект интегрированного занятия по разделу «Изобразительная деятельность» по программе Л.А. Венгера «Развитие» в средней группе на тему «Весенний ручеёк»

Подготовила – педагог дошкольного образования высшей категории Муниципального бюджетного образования детского сада комбинированного вида №153 «Олеся» город Тольятти Самарской область

Программное содержание

Учить детей составлять описательные рассказы по рисункам, подготовленным совместно с родителями.

Формировать у детей умения определять время года, ориентируясь на характерные признаки.

Развивать умение отгадывать загадки и отвечать на поставленные вопросы. Обогащать словарный запас детей образными словами, выражениями, определениями по теме «Весна».

Воспитывать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, развивать эмоциональную отзывчивость на весенние проявления в природе, стремление передать его в рассказе.

Закреплять знание условных обозначений по программе Л.А. Венгера «Развитие»

Словарь: Бежит, течет, шепчет, кричит, бубнит, зазеленела, лесной, весенний, странный, звенящий капель, ручей, сосулька, большие и маленькие, широкие и узкие, прямые и извилистые.

Конспект занятия во второй младшей группе художественное творчество: «Листопад».

Окружной Специализированный Дом ребенка.

Выполнила: Белозёрова И.А. Должность: воспитатель. г. Урай 2012г.

Программные задачи:

Формирующие задачи:

• Расширить представления детей о природном явлении листопаде.
• Учить идентифицировать желтый, зеленый, красный цвета, рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги.
• Формировать активный и пассивный словарь детей;
• Создавать условия для развития компонентов устной речи в различной деятельности.

Конспект НОД на тему «Воздушные шары».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 6 «Родничок» комбинированного вида

П.Советский РМЭ

Образовательная область: художественно — эстетическое развитие (рисование в нетрадиционной технике – пальчиком)

Разработала: Крылова О.В., воспитатель 2015 г

Цель: Закрепление приема рисования пальчиком.

Задачи:

Образовательная:

1. Упражнять детей в рисовании пальчиком.
2. Учить детей видеть контур силуэтного рисунка, рисовать в пределах этих границ.
3. Обогащать словарь детей понятием «представление», «овальный».

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ по ознакомлению с окружающим миром и рисованию в подготовительной группе Тема: «Пейзаж в русской живописи»

Цель и программные задачи:

Обучающие:

• продолжить знакомить детей с произведениями искусства (живопись)
• учить рассматривать пейзажную картину.

Развивающие:

• Способствовать развитию монологической речи у детей, развивать воображение, мышление, чувство композиции.
• Продолжить формировать умение понимать и ценить произведения искусства.
• Способствовать обогащению словаря: коллекция, галерея, эскиз, пейзажист, репродукция.

Познавательно — творческий проект «РАДУЖНЫЕ ДЕНЬКИ».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №22

Авторы проекта:

• Ус Валентина Александровна, воспитатель;
• Ускова Ольга Васильевна, воспитатель г. Ухта 2015г.

Песочная терапия в изобразительной деятельности

Возрастные особенности:

Изобразительная деятельность один из тех видов творчества, которые дают ребенку возможность творить самому, а не просто повторять созданные кем-то художественные произведения (стихи, танцы). Известно очень много разнообразных техник нетрадиционного рисования – это и рисование пальчиками, и рисование ватными палочками, и мятой бумагой и многое другое.

Но особый интерес у детей, да и у взрослых вызывает такая техника, как «рисование песком».

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе. Тема: «Коллективное оформление книги «Сказки татарского поэта Г.Тукая»

Воспитатель Закирова В. О. г. Мензелинск РТ

Цель: Закреплять знания детей о произведениях, написанных Г.Тукаем.

Задачи: учить детей рисовать иллюстрации к сказкам, используя выразительные средства: основные цвета и их оттенки, а также различные элементы татарского народного орнамента.

Развивать эстетическое восприятие и художественный вкус.

Воспитывать чувство индивидуальной ответственности за выполнение коллективного дела.

Педагогическая статья "Нетрадиционные техники рисования — творим чем хотим"

Уважаемые Коллеги!

Не для кого не секрет, что рисование самое увлекательное и любимое занятие в детском саду. Ребенок начинает создавать неосознанно свои первые шедевры, еще не умея, даже ходить и говорить. Он может создавать свою композицию из еды, а бывает и из того, что находится у него в памперсе и это всё можно отнести к нетрадиционным техникам рисования.

В своей группе "Ландыши" МБДОУ №15 г.Новокузнецка "Семицветик" я часто практикую с детьми нетрадиционные техники рисования. Детям очень нравиться, они в восторге от процесса рисования руками, пальцами, щетками, нитками, кетчупом, поролоном, выдувать из трубочек. Даже родители на мастер-классах с интересом вовлекаются в процесс сотворения картин и с удовольствием вспоминают детство.