МБДОУ детский сад комбинированного вида №29                                                                                         
Составила и провела Чуйкина Т.М.
Программное содержание:
- расширение представлений о жизни диких животных зимой;
- развитие предпосылок логического мышления;
- формирования навыков классификации предметов по цвету;
- закрепление понятий «один», «много», «большой», «маленький»;
- Формирование навыков раскатывания пластилина круговыми движениями ладоней;
- создание психо-комфортной обстановки в процессе деятельности.

Интеграция образовательных областей:
- познание;
- здоровье;
- социализация;
- художественное творчество;
- музыка.

Материал:
Телевизор, флешка с записью м/ф Дед Мороз и Серый Волк»; зимнее панно с изображением берлоги медведя, следов зайцев, белок; блоки Дьенеша, 3 картинки: желтого, синего, красного цвета; детали снеговика: шары белого цвета разного размера; пластилин, дощечки для лепки; ель с ватой (снегом) на ветвях.
Ход непосредственно образовательной деятельности

Варенье для Мишки.
I. Программное содержание.
Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; научить  детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
II. Материалы.
· Листы картона формата А4 (с заранее подготовленным  рисунком) по количеству детей;
· пластилин красного цвета;
· доски для лепки по количеству детей;
· кукла би-ба-бо Мишка.
III. Приемы лепки.
Отщипывание, скатывание, надавливание.
IV. Ход занятия.
Начинаем занятие с беседы.

Конспект НОД по художественной деятельности (лепка) в старшей группе на тему: «Зимние забавы».
Задачи:
· Развивать воображение детей, побуждать их к творчеству, формировать умение составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними.
· Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика) надрезанного с одного или с двух концов, конуса; выбирать свой способ лепки.
· Продолжать формировать умение передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног).
· Анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям.
· Развивать глазомер.
· Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные, художественные произведения, произведения искусства.
Интеграция образовательных областей
Социализация: формировать умение ставить цель, доводить работу до конца, составлять коллективную сюжетную композицию.
Познание: Обеспечить понимание ребёнком настроения художественных произведений, его художественной ценности.
Коммуникация:

"Ай да Африка!" Заключительное занятие по лепке в подготовительной группе (с родителями)
Воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Новоторъяльский детский сад № 2 « Теремок» Мокосеева Л.А.
Цели:
Развивающие
Учить составлять общую композицию из разных фигурок, распределять работу, прилагая коллективные усилия для выполнения замысла.
Развивать навыки передачи движения пластилиновых фигур.
Образовательные
Создавать у детей представление о многообразии видов животных Африки, их повадках, образе жизни;
Развивать навыки лепки пластилиновых фигур, составляя их из отдельных частей, которые соединяются с помощью примазывания;
Учить дополнять пластилиновые фигурки деталями из пластилина другого цвета, бисера;
Воспитательные

Составила воспитатель: Михайлина Н.В.

Программное содержание
Познакомить детей с ярким представителем фауны Индии: павлин.
Развивать у дошкольников стремление к познанию, умению сравнивать, анализировать, обобщать.
Учить отражать в лепке характерные особенности внешнего вида павлина; развивать умения определять форму и величину исходных форм для лепки разных частей птицы, использовать при лепке конструктивный способ: тело сшей и головой лепить из одного куска, крылья из отдельных кусочков, мелкие детали – гребень, украшения хвоста – лепить налепами.
Воспитывать доброе внимательное отношение к птице.
Материал:
Карта, глобус, покрывало, иллюстрации с пейзажами Индии, фотографии павлина, исходные формы для лепки павлина: толстый цилиндр, 2 шарика ,у детей пластилин разных цветов.

Конспект НОД по развитию речи и лепке В средней группе Тема: «Весенняя песенка птиц»
Программные Задачи:
Расширять представление о зимующих и перелётных птицах , диких животных  и их детёнышах;
Формировать диалогическую речь , пополнять словарный запас
Воспитывать любовь к природе и  бережное к ней отношение.
Ход занятия
В: Ребята,  когда  вы  шли  в детский сад, вы заметили,  как на улице ярко светит солнышко. Как вы думаете, какое время года наступило?
(Дети отвечают)
В:  По каким признакам вы определили, что наступила весна?
Д:  Снега на улице нет. Солнышко светит ярко и греет. Прилетели перелётные птицы. На ветках деревьев набухли почки и скоро появятся первые зелёные листочки ,расцвели первые цветы. Дни стали длиннее ,а ночи короче.
В:   Где раньше  тает снег и почему?
Д:   Снег тает раньше  там, где много солнечного света и нет деревьев
В:   А что такое проталина?

Тема занятия «Веселые воробушки»
Предварительная работа с воспитанниками    Беседа о зимующих птицах (синица, снегирь, воробей) ; Рассматривание иллюстраций; Чтение рассказов о зимующих птицах; Загадывание загадок.
Дидактическое обеспечение    Декорации зимнего леса, изображения (трафареты) птиц (синицы, снегиря, воробья, пластилин (коричневого и серого цвета, стеки и дощечки по количеству детей, бусинки и семя подсолнуха (для оформления глаз и клюва воробья, кормушка.
Структура занятия    Вводная часть (длительность 2-3 минуты) Цель: создание эмоционального настроя, интереса, связанного с путешествием в лес.
Основная часть цель: реализация задач программного содержания
Методы и приемы: беседа, показ, объяснение, игровая ситуация
Показ, развернутая педагогическая оценка

Муниципальное    бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение «Детский сад  №25 «Сказка»
подготовила воспитатель Напольских Лариса Сергеевна г. Набережные Челны  2014 год
Цель: иметь представления о том, как выращивается хлеб, уважительно относится к людям выращивающих хлеб, проявлять интерес к новым знаниям.  
Задачи:
•    дать детям знания о хлебе, как о главном богатстве человека
•    познакомить детей с новым материалом для лепки-соленым тестом; учить лепить из соленого теста, используя знакомые приемы лепки
•    развивать приемы тестопластики, творческие способности, мелкую моторику рук
•    воспитывать уважение к хлебу-основному продукту на столе
Материал и оборудование:  картинки, фотографии, образцы злаков, пословицы и поговорки о хлебе, готовое соленое тесто

Конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке «Бусы для Маши»
Автор: Медведева Лидия Тимофеевна, воспитатель 1 младшей группы
Образовательные области: художественное творчество (лепка), познание, здоровье, коммуникация, физ. культура
Программное содержание:
Закреплять умение детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, располагать детали в заданном месте;
Совершенствовать умение отщипывать от пластилина небольшие кусочки;
Упражнять детей в скатывании шариков из пластилина между ладонями;
Закреплять  знание основных цветов;
Воспитывать у детей умение внимательно слушать;
Формировать интерес к лепке.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №1 «Ручеек» г – к Анапа

Воспитатель Мельничук Зинаида Васильевна

Задачи:
• Продолжать учить детей бережному отношению к предметам обихода
• Активизировать в речи детей слова по теме «Посуда»
• Учить отвечать полным ответом
• • Закрепить приемы лепки посуды
• Воспитывать уважение к труду

Материал и оборудование: костюм для Федоры, картинки с изображением посуды, пластмассовая чайная посуда, пластилин, доски для лепки, салфетки,

Предварительная работа:
• Чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе»
• Беседа о посуде
• Игры с кукольной посудой
• Лепка из пластилина по теме «Посуда»

Ход занятия:
В группу входит бабушка Федора:
- Здравствуйте, ребята. Я – бабушка Федора.
Вы знаете, из какой сказки я к вам пришла? Кто написал эту сказку? (Ответы детей)
- Вы помните, какое горе случилось со мной в сказке?
Почему от меня убежала вся посуда? (Ответы детей)