Дошкольник              
                   
Получить сертификат публикации

Педагогам

Поиск

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Рейтинг@Mail.ru Яндекс цитирования
Яндекс.Метрика

Размещаем статьи

Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата

Условия выдачи Сертификата

Фейсбук

Подписаться на facebook.com
Проект художественной направленности «Пластилиновая мозаика».
Поделки из пластилина
Автор: Абзалова Наталья Леонидовна   
18.02.2015 08:44

Проект художественной направленности «Пластилиновая мозаика».Проект художественной направленности «Пластилиновая мозаика».

Вид проекта: познавательно – творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники: дети первой младшей группы «Теремок», родители (законные представители), воспитатель.

Образовательная область: познание, коммуникация, творческая деятельность.

Цель проекта: Создание единого пространство взаимодействия детского сада и семьи в развитии продуктивной деятельности детей, детского творчества.

Задачи для родителей:

 

  • Создавать нетрадиционные формы и методы работы с семьей;
  • Способствовать активному участию родителей в воспитательном процессе дошкольной организации, привлечение к сотрудничеству;
  • Устанавливать положительные взаимоотношения с родителями как социальными партнёрами;
  • Пропагандировать педагогические знания в развитии продуктивной творческой деятельности.

 

Задачи для детей:

  • Создать условия для осознания ребёнком своей индивидуальности, уникальности и самоценности.
  • Знакомить с основным приемам лепки: надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание.
  • Развивать мелкую моторику рук, глазомер.

 

Разработка проекта с родителями строится поэтапно. Каждый этап имеет свою цель и задачи.

 

Первый этап – подготовительный.

Цель - определить цель и формы взаимодействия между доу и семьей.

Задачи:

  • Определить содержание и формы работы с родителями.
  • Установить индивидуальный контакт с каждой семьей для определения направлений взаимодействия.
  • Разработать план взаимодействия с определением сроков, целей, форм взаимодействия.

 

Второй этап – практический.

Цель - реализовать проект сотрудничества между участниками образовательного процесса.

Задачи:

  • Сформировать группу родителей по реализации проекта.
  • Повысить профессиональную компетентность педагогов по вопросам сотрудничества с семьей.
  • Разработать социально-значимый проект взаимодействия детского сада с родителями в развитии продуктивной творческой деятельности.
  • Оказать научную и практическую помощь родителям, которые испытывают трудности в создании индивидуальных и коллективных работ совместно с детьми.
  • Учить приемам лепки: надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание.
  • Подобрать методического материала для реализации совместного проекта.
  • Разработать систему поощрения для родителей, участвующих в реализации проекта.

 

Третий этап – заключительный.

Задачи:

  • Провести анализ проделанной работы;
  • Определить эффективность, целесообразность, перспективы дальнейшего сотрудничества с семьями.

 

Ожидаемый результат осуществления проекта:

  • Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.
  • Тематические выставки в ДОУ.
  • Участие в конкурсах.
  • Создание новых, значимых проектов.

 

Предполагаемый результат обучения: будет создан положительный эмоциональный настрой у детей совместно с родителями в процессе изготовления работ из пластилина, появится желание создавать работы своими руками, участвовать в конкурсах, выставках; повысится уровень развития мелкой моторики рук дошкольников; увеличится словарный запас детей, повысится качество произношения звуков; дети смогут различать цвета. Дети научатся раскатывать кусок пластилина прямыми и круговыми движениями между ладонями рук; отламывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, сплющивает их ладонями, аккуратно пользуется пластилином.

 

Продукты проектной деятельности: Фотоматериалы, новые разработки, сценарии нетрадиционных форм работы с семьей, выставки «Творчество дома».

 

Участие специалистов: занятия в творческой мастерской с педагогом дополнительного образования по художественно – творческой деятельности.

 

Материалы, используемые на занятии с младшими дошкольниками. Наглядные пособия: плакаты, игрушки, муляжи.

Оборудование: мольберт, восковый пластилин ярких цветов, разноцветный картон, доски, стеки, бросовый материал.

 

Методы и приёмы.

В лепке применяется информационно-рецептивный метод, т.е. подражательный, повторяющий формообразующие движения. индивидуально-дифференцированный, групповой, практический, наглядный. Ведущий метод – игра.

Чтение художественной литературы оказывает положительное эмоциональное отношение детей к занятию.

Коллективный просмотр рисунков воспитывает у детей интерес к результатам сверстников, собственной деятельности. Анализ работ идет от игрового персонажа.

 

Формы работы: игровые формы, разговор; рассматривание готовых образцов; самостоятельная деятельность.

 

Форма подведения итогов:

выставка детских работ, участие в конкурсах, фотоальбом детских поделок, презентация проекта, коллективное обсуждение итогов.

 

Формы работы с детьми: встреча знакомство

 

Формы работы с родителями:

Анкетирование мастер- класс «Развитие творческих способностей в лепке».

Организация выставок детского творчества

 

Список источников:

  1. Белова Е. Потенциальные возможности наших детей. // Дошкольное воспитание. 1994. № 6. С. 6.
  2. Белова М. Одаренные люди в детстве. // Дошкольное воспитание. 1996. № 9. С. 109.
  3. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. - М.: Академия, 2002.
  4. Борисова Е. Развиваем творческие способности старших дошкольников в рисовании. // Дошкольное воспитание. 2002. № 2.
  5. Вайнерман С.М., Большев А.С., Силкин Ю.Р. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: Владос, 2002.
  6. Варкки Н. Калинина Р. Ребенок в мире творчества. // Дошкольное воспитание. № 6. 2003. с. 57.
  7. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. - М.: Издательский центр «Академия»,1998.
  8. Основная образовательная программа МБДОУ ДСОВ «Сказка»
  9. Программа развития МБДОУ ДСОВ «Сказка»
  10. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М.: Издательство учебного центра «Перспектива».

 

 

 

 

 

Журнал

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Бесплатная подписка

Как попасть в журнал

Как попасть на обложку журнала

Приглашаем педагогов к размещению материала. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik@list.ru С 2020 года журнал Дошкольник.рф выходит 1 раз в неделю.

Ближайший номер 25 (146) выйдет
5 июля 2020

"Дошкольник.РФ"

Скачать Номер 24 (145) за 2020 год
Скачать Номер 23 (144) за 2020 год
Скачать Номер 22 (143) за 2020 год
Скачать Номер 21 (142) за 2020 год
Скачать Номер 20 (141) за 2020 год
Скачать Номер 19 (140) за 2020 год
Скачать Номер 18 (139) за 2020 год
Скачать Номер 17 (138) за 2020 год
Скачать Номер 16 (137) за 2020 год
Скачать Номер 15 (136) за 2020 год
Скачать Номер 14 (135) за 2020 год
Скачать Номер 13 (134) за 2020 год