СЮЖЕТНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Группа № 1 Солшышко Разработала: Нестерова Ольга Юрьевна

Месяц Тема Краткое содержание традиционных событий и праздников Мероприятие

Сентябрь Наша группа.

Труд воспитателя, младшего воспитателя. «Наша группа» Адаптация к пространству (помещения группы: спальня, игровая, туалетная комнаты; переход из помещения в помещение) и предметному оснащению группы и новому социальному окружению; уголки (центры): наполнение и возможности деятельности, правил поведения, общения со взрослыми и детьми. Игра –ситуация «каждой вещи своё место»

Программа по работе с одаренными детьми на 2015 – 2016 гг.

Муниципального дошкольного образовательного казенного учреждения «Детский сад «Золотой ключик» села Троицкое Целинного района Республики Калмыкия

Содержание

Пояснительная записка.

1. Цели и задачи программы работы с одаренными детьми.
2. Принципы организации педагогического процесса.
3. Методы диагностики в ходе реализации программы.
4. Реализация направлений работы.
5. Ожидаемые результаты выполнения работы.
6. Планирование.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ (РУЧНОЙ ТРУД) С ДЕТЬМИ С ОВЗ

О.В. Лукина Воспитатель МБДОУ «Детский сад №131» г. Череповец, Российская Федерация

Одной из важных задач коррекционно-образовательного процесса является социальная реабилитация и адаптация детей с ОВЗ, в частности с умственной отсталостью. Каждому ребенку необходим определенный уровень знаний, умений и навыков, чтобы он мог взаимодействовать с окружающей средой, адекватно реагировать на происходящее, участвовать в общественно-полезной жизни. Ручной труд – один из важнейших аспектов социальной реабилитации и адаптации детей с ОВЗ при овладении программой школьного обучения.

Перспективное планирование для подготовительной группы (ноябрь 2015 г.)

09-13 ноября «Неделя приветствий» 09. 11.

Развитие речи «осенние мотивы» стр. 36 В.В. Гербова

Лепка «Фрукты-овощи» (витрина магазина) стр. 50 И.А. Лыкова

Тематическое планирование НОД по формированию элементарных математических представлений для детей младшего возраста

Выполнил воспитатель I категории А.А. Соболева Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №З комбинированного вида» города Пикалево

СЕНТЯБРЬ

«Где спряталась неваляшка?»

Технологическая карта НОД в средней группе «Овощи и фрукты»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида№ 397» городского округа Самара

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое,

художественно-эстетическое развитие

Форма проведения: комбинированная непосредственно образовательная деятельность

Воспитатель: Кунченко Наталья Сергеевна

Планирование 1 младшая группа по теме "Игрушки"

Физическая культура

(Ф) Формировать умение устойчивого положения тела. Учить двигаться за инструктором в определенном направлении, бегать и ходить, не наталкиваясь друг на друга, согласовывать движения рук и ног. Учить ползать, лазить, прыгать и спрыгивать на двух ногах. Развивать желание играть вместе.

План — конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе с нарушениями речи Тема: «Осенние мотивы»

Кузнецова Ольга Борисовна, воспитатель Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя Советского Союза Д.П. Левина городского округа Сызрань Самарской области, структурное подразделение "Детский сад № 56"

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГОВ ГРУППЫ «КАПЕЛЬКА»

(логопедическая группа 5-6 лет)

Рабочая программа коррекционно-развивающей работы в старшей логопедической группе для детей с ФФНР разработана воспитателями логопедической группы для детей 5-6-летнего возраста, которые не овладели в нормативные сроки звуковой стороной русского языка.

Программа представляет коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую полноценное овладение фонетическим строем русского языка, интенсивное развитие фонематического восприятия, лексико-грамматических категорий языка, развитие связной речи, что обуславливает формирование коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребёнка дошкольного возраста с речевой патологией, как основы успешного овладения чтением и письмом в дальнейшем при обучении в массовой школе, а так же его социализации.

Перспективный план по нетрадиционной технике рисования в старшей группе.

Сентябрь

1. «Осенние деревья»

Задачи: учить детей отображать в рисунках впечатления осени. Развивать у детей воображение, умение придумывать содержание своей работы, Воспитывать интерес к процессу рисования, аккуратность. Техника-печать листьями

2. «Вкусные дары щедрой осени»

Задачи: вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, желание изображать фрукты, овощи. Развивать творческую активность, воображение, образное мышление. Закрепить навыки рисования разнообразных округлых форм. Способствовать формированию понятия «натюрморт». Обратить внимание на многоцветие окружающего мира. Познакомить с понятием «тональность». Техника- монотипия предметная