Методическая разработка по обучению воспитанников основам безопасного поведения на дорогах. КВН «Правила дорожные знать каждому положено»

Ход мероприятия

Звучит музыкальная заставка В. Шаинского «Мы начинаем КВН»

Ведущий: здравствуйте, ребята. В течение года мы с вами изучали, и повторяли правила поведения на дорогах, изучали знаки дорожного движения. И сегодня мы собрались в этом зале, для того чтобы провести интересный, познавательный и необычный КВН по правилам дорожного движения, таким образом закрепить свои знания. Сегодня у нас участвуют три команды «Пешеходики», «Светофорчики», «Регулировщики», но прежде, чем начать игру мы поприветствуем наше жюри.

Представление жюри.

Ведущий: и так мы начинаем.

Конспект к открытому занятию «Путешествие в страну светофорию».

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Цель занятия. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательная:

• продолжать знакомить с элементами дороги
• совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи
• Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части
• Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД

Развлечение по ПДД «Что такое ПДД?»

Цель: Создать благоприятную обстановку; обогатить словарный запас.

Задачи:

• Закрепить знания по правилам дорожного движения
• Развивать быстроту, внимание, ловкость

Оборудование: Муз. сопровождение; светофор; макет — пешеходный переход; конусы; машины; дорожные знаки..

Ход и руководство:

Конспект НОД по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада «Я — пешеход»

Выполнила воспитатель: Андриянова Наталья Ивановна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа № 26 имени Героя Советского Союза В.И. Жилина»

Цель занятия. Формировать умения знакомить детей с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательная:

• продолжать знакомить с элементами дороги
• совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи
• Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД

Методическая разработка: «Квест – игра как средство закрепления знаний правил дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 Колпинского района г. Санкт-Петербурга

Автор Горина Наталья Вадимовна инструктор по ФК

Введение:

Развитие современного общества неразрывно связано с интенсивным развитием автомобильного транспорта. Однако наряду с огромными выгодами экономики страны, автомобилизация имеет и негативные последствия, главное из которых — аварийность на автотранспорте, уносящая ежегодно десятки тысяч человеческих жизней. Поэтому обеспечение безопасности движения становится все более важной государственной задачей. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.

Конспект занятия по ПДД 1 младшая группе «Доктор Машинкова и Незнайка»

Задачи:

• Активизировать знания детей что играть на дороге нельзя.
• Закреплять понятие о том, что машины — это транспорт, что транспорт бывает разным, закреплять знания детей о светофоре
• Продолжать знакомить детей с основными цветами (красный, зеленый, желтый)
• Развивать логическое мышление детей, активизировать словарный запас детей
• Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Оборудование: стенд (ПДД в картинках, обучающие карточки ПДД, показатели (красный, зеленый, желтый, светофор, дорожные знаки, игрушка герой Незнайка.

Предварительная работа: чтение худ. лит. (Дядя степа Милиционер. Михалков В С.., рассматривание иллюстраций светофор, дорожные знаки, дидактические игры по ПДД,.

Словарь: светофор, зебра, пешеходный переход

Путешествие в город дорожных знаков.

Воспитатель ГБОУ Школа № 460 ДГ – 4 Минова Татьяна Николаевна

Цель: сформировать у детей навыки правильного поведения на дорогах.

1. Познакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный и надземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи», «Велосипедная дорожка».
2. Познакомить детей с понятием «предупреждающие» и «указательные» дорожные знаки, учить и различать.
3. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице.
4. Воспитывать культуру поведения в общественном месте.

Ход занятия. Дети заходят в зал. Здороваются с гостями.

Ведущая: «Ребята, к нам в детский сад пришло письмо. Давайте его прочтем».

Правила дорожного движения для всех без исключения

Дорога, словно жизнь. Как в жизни, так и на дороге никогда не знаешь, что может произойти, где ждет опасность. Дети – самые беспечные участники дорожного движения, они часто пренебрегают правилами поведения, потому что не представляют грозящей опасности. Детский сад является первой ступенью в системе непрерывного образования, поэтому уже в дошкольном возрасте необходимо уделять особое внимание обучению детей правилам дорожного движения.

«Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с ПДД посредством ИКТ»

Автор Гарушина Нона Михайловна воспитатель МБДОУ №Детский сад№277» Нижний Новгород

Во всех семьях, предприятиях, учебных учреждениях, используют информационно-коммуникационные технологии. ИКТ стало частью культуры и необходимой нормой в повседневной жизни людей.

Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) в формировании знаний о ПДД у дошкольников позволяет моделировать различные ситуации и сюжеты. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность дошкольников и усиливают усвоение материала. Разумное использование в воспитательно-образовательном процессе ИКТ играет важную роль в развитии наблюдательности, внимания, речи, мышления дошкольников.

Встал малыш на ноги – он уже пешеход. Сел ребенок на велосипед – он уже водитель. Поехал в автобусе – он уже пассажир. И везде его подстерегает опасность

В старшем дошкольном возрасте происходит формирование представлений об алгоритме поведения на проезжей части дороги (последовательности действий при переходе проезжей части улицы, правилах поведения при поездке на велосипеде по тротуару, по велосипедной дорожке, действий в непосредственной близости от опасных участков дороги и т.п). Дети этого возраста должны знать основные термины и понятия дорожного движения, основные обязанности пассажиров и пешеходов, а также их права, правила дорожного движения через железную дорогу, правила перевозки людей, ПДД в жилых зонах, ПДД на велосипеде. А также, что такое линия тротуара, разделительная полоса, проезжая часть, что такое шлагбаум, кто такой регулировщик и практически все основные термины, относящиеся к дорожному движению.

3D-моделирование дорожных ситуаций для формирования безопасного поведения детей на улицах города

Статистика дорожно-транспортных происшествий свидетельствует о том, что дети нередко оказываются в аварийных ситуациях. Причиной многих ДТП чаще всего становятся сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых.

От того, насколько хорошо ребенок усвоил правила безопасного поведения и как применяет их в реальной ситуации в улично-дорожной обстановке, зависит его здоровье. Для нас, взрослых, самое ценное – здоровье и жизнь ребенка. Очень важно, чтобы соблюдение правил безопасности стало нормой и образом жизни детей и взрослых.