Программные задачи:

1. Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть). Уточнить значение её для всего живого.

2. Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

3. Воспитывать бережное отношение к воде.

Методы и приёмы:

1. Игровой (внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты).

2. Наглядный ( схемы, символы).

Юрьева Елена Михайловна воспитатель МАДОУ «Детский сад № 56» город Томск
Экологическое воспитание дошкольников - это и есть познание живого, которое рядом с ребёнком, во взаимосвязи со средой обитания  и выработка на этой основе правильных форм  взаимодействия с ним. Среди разнообразных методов экологического воспитания дошкольников важное место занимает наблюдение. Его сущность заключается в чувственном познании природных объектов, в познании через различные формы восприятия – зрительное, слуховое, тактильное, обонятельное и т.д. Целью наблюдения может быть усвоение разных знаний – установление свойств и качеств, структуры и внешнего строения предметов, причин изменения и развития объектов ( растений, животных), сезонных явлений. Чем конкретнее, ярче представление, тем легче ребёнку использовать его в практической и познавательной деятельности. А для этого необходимы чистые непосредственные встречи с природой, наблюдение за её объектами.

Комплексное занятие по экологическому воспитанию с элементами аппликации в средней группе  Тема: «Берегите воду» Путешествие капельки

Воспитатель: Сопова Е. М Москва

Цели и задачи:

- уточнить представление детей, о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения, животные, человек (людям вода нужна для еды, питья, для мытья тела и всех предметов, которые есть в помещении);

- сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода – источник жизни; вода необходима для поддержания и обеспечения в жизни человека;

Программное содержание:
воспитывать экологическую культуру  и  интерес детей к объектам природы;
формировать способность детей одухотворять природу;
познакомить детей с нетрадиционными способами изобразительной деятельности: рисование ластиком;
способствовать развитию социально-коммуникативной компетентности;
закреплять навыки детей в красивом, ритмичном расположении форм на вертикальном листе бумаги, развивать пространственное мышление и воображение;
показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции из большого количества основ, воспитывать интерес к сотворчеству;
развивать у детей эстетическое восприятие, учить детей видеть красоту цветов;
закреплять знания детей полученные на занятиях по развитию речи, экологии и ознакомлению с окружающим.
Предварительная работа:

Актуальность проекта:
Актуальностью экологических проблем в настоящее время вызвана необходимостью организации работы по формированию культуры природопользования и экологического сознания в обществе. Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире.

Понимая всю важность как познавательного так и патриотического воспитания детей дошкольного возраста,  мы остановились на выборе проекта о березе – символе нашей родины, с целью углубления естественнонаучных знаний детей о березе, привлечения знаний детей не по одному предмету, а из разных областей, развитие их творческого мышления, исследовательских навыков и практической жизни.
Мотив
Наблюдая за детьми, мы обратили внимание на то, что они проявляют заботу о животных, интересуются растительным миром, рассматривают книги о природе, о растениях, делятся впечатлениями, расспрашивают о деревьях, цветах.

Слайд 1
«Каждый участник образовательного процесса сам решает, идти в ногу с  будущим или вышагивать пятками назад»

Анатолий Гин, руководитель международной  Лаборатории технологий «Образование для Новой Эры»

Развитие современного общества неразрывно связано с научно-техническим прогрессом. Информационно-коммуникационные технологии прочно входят во все сферы жизни человека. Соответственно, система образования предъявляет новые требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей. В современном мире сложно стоять на месте, поэтому, хотим мы этого или не хотим, но ИКТ прочно входят в воспитательно-образовательный процесс дошкольных учреждений.

составлен старшим воспитателем  Постниковой Е.И.
В зале стоят диван и два кресла , торшер , лежат игрушки, стоит журнальный столик.
С двух сторон входят мальчик и девочка.
Сестра: - Ты хочешь снова сказку слушать?
Брат : - И чтоб придумала сама!
Сестра: - А ты убрал свои игрушки ,
Закончил все свои дела?
Мальчик собирает игрушки наводит порядок.
Сестра:- Ах, все ты сделал аккуратно
Давай же вместе сочинять
И чтобы было всем приятно

ЗАДАЧИ:

Закрепить знания детей о времени года – весна, а сезонных признаках.

Обобщить знания о перелетных и зимующих птицах, о внешнем строении птицы используя моделирование.

Развивать внимание, логическое мышление, память,

творческую фантазию.

Закрепить знания детей о составе слова и определение на слух      звука «Ц».

Вызывать эмоциональный отклик от общения с природой.

«Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».                                                             
В. А. Сухомлинский.
Актуальность работы
Ранний возраст - самое благоприятное время для сенсорного развития, для накопления представлений об окружающем мире. Начинать экологическое воспитание можно и нужно с момента поступления ребенка в детский сад.
Цель:
Воспитание осознанно правильного отношения детей к природе, формирования у них основ экологического сознания.
Задачи:

Составила: Никифорова Ольга Алексеевна,
старший воспитатель высшей квалификационной категории,
МБДОУ №11г. Салавата.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №11» городского округа город Салават Республики Башкортостан.

Выступление старшего воспитателя:
Мир, окружающий ребенка,
-  это прежде всего мир природы с безграничным
богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.
Здесь,  в природе, вечный источник детского разума.
В. Сухомлинский