Заседание родительского клуба «Моя семья».
Тема: «Моя семья и Я».
Цель: повышение родительской компетентности в приобщении детей к истории и традициям семьи
Задачи:- снять эмоциональное  напряжение;
- формировать  цели и пути ее достижения;
- способствовать развитию положительных взаимоотношений между детьми и родителями
- познакомить с приемами совместного изготовления игрушек;
Материал: буклеты для родителей «Как познакомить ребенка с историей семьи». Иллюстрации с изображением различных эмоций, воздушные шары набитые мукой, заготовки глаз, ножницы, клей, нитки, фломастеры.
Ход заседания.
1. Вводная беседа с родителями.

«Я и моя семья».
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество, чтение художественной литературы, здоровье.
Программное содержание.
Закрепить представления детей о семье, родственных отношениях, об обязанностях членов семьи.
Развивать связанную речь детей.
Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.
Вызвать желание рассказать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье.
Оборудование.
Микрофон, семейные фотографии.
Предварительная работа.

Реализуя право ребенка на безопасность здоровье, коллектив д/с "Соловушка" уделяет достаточное внимание обучению воспитанников правилам дорожного движения. Работа ведется в трех направлениях:с педагогами,

Старшие дошкольники  ежегодно готовят подарки безопасности для ребят выпускных групп в рамках акции «Дети детям!»
Каждый год к нам приходят малыши и наша задача – подготовить их к жизни в социуме, предостеречь от опасности на дорогах. «Семья для ребёнка – это источник общественного опыта», здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать вопросы безопасности вместе: «Детский сад и семья»
Я только начал жить, и долог жизни путь.
Всё кажется чудесным, куда бы не взглянуть.
Прекрасно в небе солнце и пенье соловья,
В саду так интересно, ведь там мои друзья.
Всё хочется познать, залезть, увидеть, взять.
Кругом люблю я всё, всё хочется объять.
Ещё я мал, и защитить себя я не могу,

Родители в определении задач и поиске путей воспитания в своей семье должны исходить из знания индивидуальных особенностей своих  детей. При этом следует учитывать, что каждому возрасту свойственны какие-то общие, типичные психофизические особенности; которые с неизбежностью проявляются у каждого ребёнка, но сугубо индивидуально.
Именно с целью единства и преемственности семейного и общественного воспитания на базе школ при мини-центрах созданы КПР.
Основными нормативными документами в работе КПР являются :
1.1.    Закон «Об образовании»
1.2. Государственный общеобразовательный стандарт дошкольного воспитания и обучения РК.
1.3    План  мероприятий по поддержке дошкольного воспитания и обучения в Республике Казахстан на 2007-2009 годы утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 5 февраля 2007 года № 83
1.4    Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 января 2009 года N 27.
1.5    Типовые правила организации деятельности консультационных пунктов для родителей ,утверждены       приказом Министра    образования и науки   Республики Казахстан   от 28 января 2009 года № 27.
1.6    Распоряжение РОО г. Тайынши от 01.03.2010 года

Цель: Формирование первичных ценностей интегративного качества, представлений о себе, семье через ознакомление с художественной литературой (стихи, народный фольклор – потешки, загадки, пословицы).
Задачи:
Познавательная: закреплять у детей понятие о составе семьи.
Развивающая: развивать умение отвечать на вопросы предложениями, состоящими из 2-3 слов, составлять рассказ из 2-3 предложений о маме.
Воспитательная: воспитывать заботливое, доброжелательное отношение к членам своей семьи.
Форма организации: фронтальная, работа в парах.
Структура занятия:
Вводная часть: Приветствие гостей, постановка цели занятия, «Деление на пары»  через игру «Найди такую же картинку» («Найди пару»).
Систематизация и обобщение знаний о семье (члены семьи).
Рефлексия – осознания себя и семьи.
Методы:

Кириллова Елена Михайловна
Воспитатель МБДОУ "Детский сад комбинированного вида № 11 "Олененок" г.Мичуринск Тамбовская область

Образовательная область «КОММУНИКАЦИЯ».
Программное содержание:
- обобщить и закрепить знания детей о семье;
-  формировать правильное  представление о семье;
-  закреплять  представления о трудовых обязанностях членов семьи;
-  упражнять в подборе прилагательных и глаголов;
- воспитывать положительное взаимоотношение в семье,  взаимовыручку,  любовь ко всем членам семьи;
- способствовать развитию доброжелательности, терпимости,  понимания и взаимопомощи в семейной жизни.

Авербах Ольга Рихардовна
Учитель-логопед, высшая КК МБДОУ Ирбинский д/с№2"Теремок" п.Б-Ирба Красноярский край, Курагинский р-н

Задачи:
коррекционные:
-восполнение лексических средств языка путем овладения навыками префиксального словообразования, способами их употребления;
- совершенствование звукового анализа слова;
- развитие слухового и зрительного внимания, памяти, фонематического слуха, аналико-синтетической деятельности мозга;
-повышение уровня речевой культуры;
-активизация познавательной деятельности.

Волкова Ольга Николаевна учитель-логопед Курышова Виктория Владимировна февраль 2013 г.

интеграция образовательных областей «познание», «коммуникация»

Задачи:
1.    Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе. Закреплять знания детей о членах семьи. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 6. Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Упражнять детей в умении соотносить число и количество.
2.    Активизировать словарь по теме «Семья» (существительные: молоток, плоскогубцы, отвертка, спицы; прилагательные: добрая, нежная, ласковая, веселая, мудрая, красивая, умная, старый, мудрый, трудолюбивый; антонимы: мелкая – глубокая, узкий - широкий, высокая – низкая). Развивать диалогическую речь детей, продолжать учить отвечать на вопросы простыми и сложными предложениями.

Я, друзья, давно женился! У меня семья!

Но недавно вдруг влюбился, как мальчишка я!

На цветок она похожа, лучше в мире нет!

И она меня моложе, ой, на много лет!

Признаюсь в любви ей часто, а она молчит!

И в ответ пока ни слова мне не говорит!

Улыбается при этом уголками глаз!

И меняет туалеты, аж по 10 раз!

Думы все о ней и мысли! К ней всегда спешу!

Я её, в буквальном смысле, на руках ношу!

Я влюблен, молчать нет силы! Петь готов о ней!

Взаимодействие детского сада с семьями сегодня - одна из самых важных задач, связанных с развитием всей системы дошкольного образования. Главным в работе ГОУ являются сохранение и укрепление физического и психического развития, обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой большой и ответственной работы невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребёнка с момента рождения и на всю жизнь.
Папам и мамам необходимо помнить, что детский сад – только помощник в воспитании ребёнка, и поэтому они не должны перекладывать всю ответственность на педагогов и устранятся от воспитательно-образовательного процесса.