|
Дошкольник.ru
Педагогам
Праздники
Детям
Дошкольник.ру
Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.
Сервисы
|
Дошкольник
|
Познание
|
|
Автор: Бахтиярова Зульфия Инсафовна
|
|
05.03.2025 02:00 |
|
 Использование опытно-экспериментальной деятельности при работе с детьми дошкольного возраста
Одной из разновидностей познавательно-исследовательской деятельности выступает экспериментирование (опытно- экспериментальная деятельность). Экспериментальная деятельность детей (детское экспериментирование) — это форма деятельности детей, которая направлена на изменение предмета, явления действительности с целью познания. Результатом экспериментов является формирование обобщенных методов практического изучения ситуации.
Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».
|
|
Подробнее...
|
|
|
Развитие речи у детей
|
|
Автор: Волошина Полина Александровна
|
|
23.02.2025 17:55 |
|
 Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста
В последние годы все большее внимание уделяется методам обучения, которые способствуют развитию творческих и коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Одним из таких методов является мнемотехника, которая помогает улучшить память и усвоение информации. Мнемотехника — это система приемов, позволяющая запоминать информацию с помощью ассоциаций, образов и различных схем. В контексте обучения рассказыванию, этот метод становится особенно актуальным.
Дети дошкольного возраста обладают выдающимися способностями к восприятию образов и ассоциаций. Их мышление в основном образное, что делает мнемотехнические приемы особенно эффективными. Использование ярких образов и ассоциаций помогает детям не только запомнить информацию, но и структурировать её, что является важным аспектом в процессе рассказывания.
|
|
Подробнее...
|
|
Психология
|
|
Автор: Базалетова Ирина Александровна
|
|
25.10.2024 20:25 |
|
 Антикризисная помощь детям 3 лет: причины и способы поддержки со стороны психолога и семьи
Сложные жизненные ситуации могут возникать в любом возрасте, но для некоторых детей, особенно в возрасте трех лет, кризисные моменты могут стать серьезным испытанием. Этот возраст, известный как «игровой» или «первый кризис», может быть помимо радости, полон тревог и переживаний. Важным аспектом в поддержке детей в этот период является работа психолога, который может оказать помощь не только самим детям, но и их семьям.
Причины кризисных состояний у детей
На уровне психического развития, дети в возрасте трех лет начинают осознавать себя как отдельные личности. Это выражается в их стремлении к независимости и самоутверждению. Однако возникают и определенные трудности. Рассмотрим основные причины, способствующие кризисным состояниям у детей в этом возрасте.
|
|
Подробнее...
|
|
|
ИЗО детям
|
|
Автор: Васина Наталья Анатольевна
|
|
17.09.2024 05:26 |
|
 «Комментированное рисование как средство развития творческих и речевых способностей детей дошкольного возраста»
Что привлекает интерес ребёнка-дошкольника к рисованию: возможность сопереживания нарисованным героям и возможность «действовать» внутри нарисованной ситуации, возможность воплощать окружающую реальность на бумаге.
Развитие творческих способностей детей к созданию изображения, формирование их изобразительно – игровых и технологических умений, навыков всё это происходит на фоне комментированного рисования. В своей работе с детьми использую именно этот приём. Использованием комментированного рисования проводится в зависимости от возраста как комплексные по развитию речи, ознакомлению с окружающим (или экологическому воспитанию) и рисованию – 1 раз в месяц, как интегрированные — 1 -2 раза в неделю, в первой половине дня. Проводится данная образовательная деятельность по подгруппам 6 -7 человек.
Прием комментирующей речи позволяет мне организовать деятельность детей и объединить такие ее компоненты, как мотивационный, ориентировочный, операциональный и контрольный. Комментируя действия своих воспитанников, можно рассказать о выполненных, совершаемых и о предстоящих действиях. Комментируя действия детей в настоящем времени, фиксирую внимание детей на последовательности и способах выполнения заданий и результатах работы. При этом комментирующая речь, направленная ко всем детям, сочетается с индивидуальным обращением к каждому ребенку, и в итоге – с обобщением в речи действий всех воспитанников. Причем подведение итога по одному действию детей должно включать и переход к следующему этапу деятельности. Особое значение приобретает рассказ о предстоящих действиях.
|
|
Подробнее...
|
|
Занятия по Музыке
|
|
Автор: Шмелева Юлия Владимировна
|
|
25.10.2024 10:59 |
|
 Конспект музыкального занятия «Подарок от жителей Музыкального королевства» (по мотивам произведений из «Детского альбома» П.И. Чайковского)
Музыкальный руководитель встречает детей в зале.
Музыкальный руководитель. Проходите, ребята! Утро у вас доброе? Тогда предлагаю поздороваться со всеми «Утренней песенкой». Ловите нотку!
Музыкальное приветствие «Утренняя песенка»
Музыкальный руководитель. Ребята, жители Музыкального Королевства очень часто готовят нам какой-то сюрприз. Хотите узнать, что они приготовили нам сегодня?
Находим около лэпбука «Музыкальное Королевство» альбом с нотами и qr-кодами, обсуждают, что это может быть.
Музыкальный руководитель. Какая красивая книга, но очень необычная. Чтобы это могло бы быть?
|
|
Подробнее...
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 402 из 701 |
|
|
