Играйте вместе с нами

В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни ребенка. В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством, временем. Дети — творцы настоящего и будущего. В этом заключается обаяние игры.

В игре ребенок делает открытия того, что давно известно взрослому. Дети не ставят в игре каких-либо иных целей, чем играть.

Потребность в игре и желание играть у дошкольников необходимо использовать и направлять в целях решения определенных образовательных задач. Игра будет являться средством воспитания, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, педагог воздействует на все стороны развития личности ребенка: на чувства, на сознание, на волю, на поведение и на умственное развитие в целом.

КАРТОТЕКА ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Составитель: педагог-психолог ГБУ ДПО СО «Жигулевский ресурсный центр» Зумбадзе Этери Амирановна

Игры в адаптационный период с детьми 1-3 лет

Родители в первый раз привели ребенка в детский сад. Волнуются. Переживают. Как справится ребенок с новой ситуацией?

Что же такое «адаптация ребенка к детскому саду» и как сделать так, чтобы она прошла наиболее безболезненно для малыша?

Адаптация обычно протекает сложно с массой негативных сдвигов в детском организме. Эти сдвиги происходят на всех уровнях, во всех системах. Только родителям обычно видна лишь надводная часть айсберга — поведение ребенка.

Квест-занятие «Удивительня cтрана Знаний» (подготовительная группа 6-7 лет)

Цель:

1. развить познавательный интерес;
2. воспитать навыки коллективного сотрудничества.

Задачи:

1. создать условия для установления дружеских взаимоотношений;
2. помочь детям усвоить новые знания и закрепить ранее изученные;
3. развить сообразительность, самостоятельность;
4. способствовать развитию мышления, речи, интеллектуальных и творческих способностей.

Участники игры: дети; ведущий (воспитатель); Знайка (родитель); Болтушка (родитель); Мальвина (родитель); Чебурашка (родитель); Пяточок (родитель); Незнайка (родитель).

Вступительная часть:

Совместная работа детей с родителями на тему: «Пасхальная радость, чудо — куличик»

Подготовили:

• Гаджиева Оксана Арслановна,
• Разумова Юлия Юрьевна.

Цель: Знакомство детей с христианским праздником Светлой Пасхи и его обычаями.

Задачи:

• Развивать интерес к русской народной культуре.
• Знакомить детей с традициями празднования Пасхи.
• Воспитывать уважение к традициям русского народа.
• Знакомить детей с традициями празднования Пасхи.
• Развивать творческие способности.
• Побуждать детей к поиску оригинальных способов украшения пасхального яйца.
• Воспитывать патриотические чувства к традициям русского народа.

Домашняя работа:

ИГРЫ С ФОНАРИКОМ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД В ОВЛАДЕНИИ ЗНАНИЙ ДОШКОЛЬНИКАМИ

Воспитание и обучение детей — сложное и в то же время эмоциональное занятие. Сложилась такая ситуация, что с каждым годом увеличивается количество среди вновь поступивших детей с нарушениями речи, гиперактивных детей, поэтому становится всё сложнее увлечь всех малышей, организовать какой-либо вид деятельности.

Можно отметить снижение интереса детей к занятиям, что, конечно же сказывается на их развитии в целом. Всё это, в комплексе, подтолкнуло меня к поиску новых подходов к созданию интереса детей.

Все виды деятельности с детьми предполагают сотрудничество со взрослым. Ребенок– активный участник деятельности, в которой активизируются его знания и умения. Все дети от природы любознательны, и любят все интересное и новое. Особенно привлекают детей сюрпризы и что-то необычное, зрелищное.

Игры со светом – самый доступный и самый зрелищный вид занятий с малышами. Это настоящая магия и волшебство!

Сюжетно – ролевая игра «Приглашаем гостей»

Автор: Нейверт Анна Владимировна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №186» общеразвивающего вида г. Барнаула Алтайского края

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи

Задачи: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Возрастная группа: 6-7 лет

Предварительная работа: чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» и последующая беседа, беседа на тему «Как я помогаю взрослым», составление детьми рассказов на тему «Как я живу дома», изготовление атрибутов к игре: кондитерские изделия (печенья, рулеты, пирожные), вареники, пельмени, манты.

Дидактическая игра «Играем в сравнения»

Цель: способствовать формированию у детей осознанного отношения к процессу составления сравнений.

Задачи:

• развивать связную речь
• развивать творческое мышление
• создать условия для усвоения обобщенной модели составления сравнений объектов.

Материалы и оборудование: круг со стрелкой, значки признаков объектов, картинки с изображением объектов.

Ход игры: крутим стрелку на круге. Например, стрелка остановилась на картинке с изображением горячего чая и значка признака объекта – «температура». Значит сравниваем два объекта по температуре. Среди дополнительных картинок выбираем картинку с изображением объекта, который тоже горячий «по температуре», как и чай. Это суп. Читаем получившееся сравнение: чай по температуре горячий, такой же, как по температуре горячий суп.

Точно также сравниваем и другие объекты по разным признакам.

Другой вариант игры: можно сравнить выпавший объект с другим объектом на круге по какому-либо признаку. Например, яблоко и мандарин похожи по форме; дом и диван похожи по признаку «материал», оба сделаны из дерева и т.д.

Дидактическая игра по поликультурному воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Одень куклу в национальный костюм».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 13»

Автор-составитель: Логопед МБДОУ «Детский сад № 13» Шабунова Елена Владимировна Осинниковский ГО, 2021

ЦЕЛИ ИГРЫ:

1. Совершенствовать знание о народных костюмах.
2. Закреплять знания об особенностях народных костюмах и его элементах.
3. Закреплять умение соотносить вид одежды с полом ребёнка.
4. Тренировать умение последовательно составлять из частей ансамбль женской и мужской одежды.
5. Развивать у детей связную речь путём сравнения и общения.
6. Активизировать в речи детей название элементов национальной одежды.
7. Развивать грамматический строй речи,
8. Развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику.
9. Воспитывать интерес к истории и культуре народа, желание запоминать стихи, сказки и песни разных народов.

Региональный семинар по проблеме «Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ» трэвел – игра «Скачем мы на венике» (подготовительная к школе группа)

Подготовили и провели:

• музыкальный руководитель высшей квалификационной категории Г. Ш. Бондарева
• воспитатель первой квалификационной категории Е. В. Шманева

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 30 «Снегурочка» г. Альметьевска» г. Альметьевск, 2020 г.

Цель. Создать условия для командной творческой работы с различными образами, смыслами, разноцветьем. Доставить детям радость и удовольствие.

Задачи.

• Образовательные. Формировать представления детей о различных комбинациях со звуками, движениями, пространственными образами.
• Развивающие. Развивать способность действовать индивидуально и в команде. Развивать способность к музыкальной и словесной импровизации, творческое воображение, фантазию. Развивать способности детей к зрительному, слуховому, тактильному восприятию.

• Воспитательные. Воспитывать дружеские отношения со сверстниками и взрослыми, умение находить контакт, договариваться друг с другом.

Методические приёмы. Создание рисунков из карандашей, рассказы детей, разучивание танцевальных движений, ритмических игр и упражнений.

НОД «По сказочной дорожке»

Младший дошкольный возраст (3-4 года)

По сказочной дорожке

• Прохорова Татьяна Юрьевна,
• Карелова Надежда Сергеевна
• Скрипникова Елена Аркадьевна

МБДОУ «Детский сад №161» город Иваново

Цель применения ИКТ в НОД: повышение уровня мотивации воспитанников на образовательную деятельность;

Обоснование целесообразности применения ИКТ в НОД:

поддерживать мотивационную линию на протяжении всего занятия: активизировать познавательную деятельность детей; внесение разнообразия в образовательную деятельность, использование современной формы подачи и закрепления информации детям.