Сценарий НОД по развитию речи для старших групп «Берегите животных»

Разработала: воспитатель 1 квалификационной категории Кригер Н.В. 2019 г. Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Искитимского района Новосибирской области детский сад «Теремок» п. Керамкомбинат

4 октября – Всемирный день животных

Цель:

• расширять представления детей о многообразии животного мира;
• формировать представление о том, что человек часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

• познакомить детей с Днем защиты животных – 4 октября
• обобщать знания детей о животных нашей планеты
• развивать у детей познавательный интерес к жизни животных и их пользе
• учить придерживаться правил поведения в природе.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к друзьям нашим меньшим природе
• учить видеть их красоту, ласку, заботу
• воспитывать бережное отношение к друзьям нашим меньшим, животным и птицам, рыбам и насекомым
• воспитывать любознательность, сочувствие.

Развивающие:

• развивать творчество, инициативу и умение работать в коллективе
• развивать связную речь; — учить давать полные ответы на вопросы воспитателя
• развивать интерес к жизни животных.

Образовательные области:

• социализация
• познание
• физическая культура
• коммуникация.

Демонстрационный материал: Иллюстрации, картинки: животные, птицы, насекомые. Игрушки с уголка природы (дикие и домашние животные, животные жарких стран)

Материалы: ватман, клей-карандаш, картинки животных, птиц, насекомых, ножницы, тряпочки, клеёнки.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы: «Волчишко» Е. Чарушин, «Ёж» М. Пришвин, Про Слона Б. Жидков и др.

Наблюдение на прогулке за птицами, домашними животными, насекомыми.

Рисование «Моё любимое животное».

Ход занятия: Чтение стихотворения:

Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению,
Паук терпению.

Пчелы в поле и саду
Обучают нас труду.
И к тому же в их труде
Все по справедливости.

Отражение в воде
Учит нас правдивости
* Учит снег нас чистоте.
Солнце учит доброте:

Каждый день, зимой и летом,
Дарит нас теплом и светом.
И взамен ни у кого
Не попросит ничего!

У природы круглый год
Обучатся нужно.
Весь большой лесной народ
Учит крепкой дружбе.

(В. Орлов)

- Ребята, скажите, о чем это стихотворение?

- Чему нас учит это стихотворение? (обобщаю ответы детей)

- Ребята, 4 октября отмечается Всемирный день животных. Каждый год во всём мире люди проводят мероприятия посвященные охране животных. Каждый из нас должен бережно относиться к живым существам: к птицам, рыбам, насекомым, земноводным, к диким и домашним животным.

Нам всего лишь надо соблюдать некоторые правила. Сейчас я буду вам показывать иллюстрации, а вы скажите правило поведения на природе к этой иллюстрации.

(Показ картинок).

НЕЛЬЗЯ: разорять птичьи гнезда; рвать и бросать цветы; рвать большие букеты; ломать ветки деревьев, кустов; давить насекомых; шуметь в лесу; разводить костры без взрослых; оставлять мусор в лесу и водоемах; сбивать мухоморы и прочие поганки; брать лесных зверьков домой.

Помните о пользе, которую приносят птицы, уничтожая вредителей. Ни в коем случае нельзя допускать разорения гнезд. Лягушек и жаб нужно защищать. Они питаются вредными насекомыми. Следует бережно относиться к насекомым. Не позволяйте убивать, ловить и тревожить их ради забавы. Помните, что многие из них опыляют растения и повышают урожайность.

Нужно бережно относиться к природе, к живым существам. Ведь человек это часть природы, он должен беречь, охранять и защищать ее.

- Ребята, а вы любите животных?

- Что значит любить животных?

- Как можно беречь животных? (обобщаю ответы детей)

- Ребята, я вам предлагаю, в знак защиты животного мира, сделать плакат «Берегите животных». Но сначала мы разомнёмся!

«Звериная зарядка»

Раз — присядка, два — прыжок. (Присесть, подпрыгнуть) Это заячья зарядка.
А лисята, как проснуться, (Потереть кулачками глаза)
Любят долго потянуться, (Потянуться руками вверх)
Обязательно зевнуть, (Открыть рот, прикрыть его ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть. (Движения бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнут (Прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнут. (Подпрыгнуть на месте)
Ну а мишка косолапый, (Руки широко расставлены, ноги расставить на ширине плеч, на внешнюю сторону стопы, переступать с ноги на ногу, раскачивать туловище в стороны) Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало — (Хлопать в ладоши, подняв руки над головой) Начинает все сначала!

Каждому ребёнку раздаю картинки с дикими и домашними животными, птицами, насекомыми и экологические значки. Дети их вырезают, а потом приклеивают на ватман. В процессе работы оказываю помощь (помогаю вырезать, приклеивать, подписываю плакат). В конце смотрим, что у нас получилось.

В завершении занятия зачитываю стихотворение И. Нечаева:

Берегите животных – Божье создание.
Берегите животных – Чудо природы:
Муравьишку, бегущего в муравейник.
Лося громадного, жующего можжевельник,
Пушистую белку с шишкой на ветке,
Чтобы все чудо осталось на веке!