Развитие речи. Младшая группа. «Приключение колобка».

Цель: закрепить знание русской народной сказки «Колобок».

Стимулировать речевую активность, тренировать в произнесении звукоподроожаний, полных слов, развивать слуховое внимание, воспитывать интерес к народному творчеству, заботливое отношение к животным. Учить рисовать пальчиками (манная крупа).

Действующие лица: Волшебница, Колобок, Дедка, Бабка, Зайка, Волк, Медведь, Лисичка.

Ход развлечения:

Волшебница:

Я добрая волшебница
У меня много хлопот
Коль направо я пойду
Песню звонко заведу

А налево поверну
Сказки сказывать начну

Волшебница:

Дед и Бабка жили-были,
Колобка слепить решили.

Ребята, давайте слепим Колобка. (Дети выполняют движения вместе с Волшебницей).

Волшебница:

Помешаем, помешаем,
Покатаем, покатаем
И похлопаем немножко,
А теперь стряхнем ладошки!

Вышел ровный, вышел гладкий
Колобок румяный. Сладкий.
Положили на окошко
Чтобы он остыл немножко,

Положили, чтоб остыл
А его и след простыл.

Катится по лесу и поет. Вдруг увидел детей: О, сколько вас здесь, Здравствуйте. А я по лесу качусь, песенку пою.

Появляется Зайчик.

Колобок: Ты, то?

Дети: Зайка

Колобок: И, правда, белые лапки, длинные ушки – точно Зайчик.

Здравствуй, Зайчик.

Зайка:

Что за чудо – Колобок.
Вкусненький, румяный бок.
Я тебя себе возьму
Не оставлю никому

Я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня. А посмотри, сколько здесь ребят. Они умеют прыгать выше тебя.

Дети: Да

Колобок: Давайте попрыгаем высоко-высоко. (Звучит музыка, дети прыгают).

Зайка: Молодцы ребята, но я тебя Колобок все равно съем, я очень голодный.

Волшебница: Что же делать. Надо что-то придумать. Давайте зайчика чем-нибудь угостим. Что зайцы любят?

Дети: Морковку.

Волшебница: Да, да. Соберем для зайки ловко

Очень сладкую морковку.

(Дети собирают морковку и отдают Зайке.)

Заяц: Хорошо, не стану есть. До свидания.

Появляется Волк. Колобок не видит Волка, дети подсказывают, что здесь Волк.

Колобок: Ты что кричишь? Зверей пугаешь. Я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня. Охотники недалеко. Слышишь, как топают?

Волшебница: Ребята, давайте спасать Колобка. Потопайте громко-громко.

(Звучит музыка, дети топают.)

Волк: Твоя правда. Охотники совсем близко. Пожалуй, бегу я по своим делам (Волк убегает).

Колобок: Спасибо ребята, вы меня и от Волка спасли. Вот здорово!

Катится Колобок и поет.

Я веселый Колобок
Колобок – румяный бок
До чего же я хорош и пригож
Ты другого такого не найдешь, не найдешь.

Появляется Медведь.

Медведь: Кто тут кричит и шумит? Кто меня тревожит? Я Вас съем.

Колобок: Подожди, Миша-Медведь не ругайся. А лучше с нами попляши.

Волшебница: Вот моя волшебная палочка.

Как я только раз взмахну

В медвежат всех превращу.

Медведь: Эй, Вы Медвежата, давайте с Вами дружно спляшем. (Дети танцуют).

Медведь: Ох, и устал я, так весело танцевал. Развеселили. Теперь, пойду, отдохну. (Медведь уходит).

Колобок: Мы и Мишку перехитрили. Теперь нам никто не страшен.

Волшебница: Ну, вот моя волшебная палочка

Палочка-превращалочка

Вот как только я взмахну
В ребятишек превращу.

Появляется Лисичка.

Лисичка Здравствуй, Колобок,

Что за славный Колобок
Ты куда спешишь, дружок
Я тебя себе возьму
Не оставлю никому

Я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, я тебе песенку спою.

Я веселый Колобок
Колобок – румяный бок
До чего же я хорош и пригож
Ты другого не найдешь, не найдешь.

Лисичка: Сядь ко мне на носик, да пропой еще разок.

Волшебница: Надо Колобка спасать. Давайте напугаем лису и залаем как собачки.

Вот собачки прибежали
Стали лаять во всю мочь
Гав – гав –гав
Уходи лисица прочь.

Не боится Лиса, может нам подуть. (Дети дуют)

Лисичка: Ой-ой, откуда такой ветер. Помогите, сдует. Ой-ой-ой.

Колобок: Вы меня опять спасли! Спасибо!

Волшебница: Предлагаю всем ребятам нарисовать для дедушки и бабушки много колобков. (На столе лежат подносы с крупой, дети подходят и рисуют много колобков)

Мы к бабуле все пойдем
Колобков ей отнесем.

Дети несут колобки бабушке и дедушке. Бабушка, дедушка говорят всем «Спасибо!»

Вывод: Такое занятие позволяет детям больше знакомиться с окружающим миром, стимулирует речевую активность, пробуждает к сопереживанию, активизирует мышление и воображение. Дети охотно рисуют пальчиками. Используя сыпучие материалы (песок, манная крупа).