Консультация для родителей «Правила поведения на воде»

Вот и наступило долгожданное лето! Дети все больше времени проводят на улице, на даче с родителями, выезжают на отдых в лес и на водоемы.

Лето характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению опасных ситуаций.

Предупреждение детского травматизма – одна из самых актуальных проблем нашего времени. За жизнь и здоровье детей отвечают взрослые, и в первую очередь именно родители должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей в летний период, сформировать у них навыки безопасного поведения и умения предвидеть последствия опасных ситуаций.

Проект «Формирование культуры безопасного поведения дошкольников по средствам мультипликации»

Составила воспитатель: Рудоманова Н.В Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21» г.Урай, 2023

Актуальност:

Дети — это наше будущее, и наша первоочередная наша задача – это их безопасность. Детям всегда всё интересно, на начале своего взросления они начинают исследовать окружающий мир, который таит в себе не мало опасностей. Опасности подстерегают ребёнка везде, даже в стенах квартиры.

Проблема заключается в том, что доверчивость и любознательность ребёнка становится небезопасным для него. Дать ребёнку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них-главная цель по воспитанию безопасного поведения у детей.

Конспект занятия в старшей группе «С огнем не шутят»

Цели:

Формирование основ безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации, по возможности избегать их, при необходимости действовать, способствовать сохранению и укреплению здоровья.

Задачи:

• Познакомить с правилами противопожарной безопасности и с необходимыми действиями в случае возникновения пожара.
• Учить детей быстро принимать правильное решение в экстремальных ситуациях.
• Закрепить знания о том, к чему может привести неосторожное обращение с огнем.
• Воспитывать чувство ответственности и уважительное отношение к профессии пожарного
• Познакомить со средствами пожаротушения – огнетушителем;

Оборудование: иллюстрации по теме или компьютерная презентация, светофорчики, покрывала и платочки для практической части.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас очень важное занятие! Я сейчас вам загадаю загадку, а вы догадайтесь, о чем сегодня пойдет речь:

Конспект образовательной деятельности по безопасности «Лесной беспорядок»

Программные задачи:

Обучающие: учить правилам поведения в лесу, формировать представление о том, что нельзя мусорить. развивать потребность соблюдения чистоты на природе,

Развивающие: умение анализировать, выражать их в речи; развивать эмоциональную сферу детей.

Воспитательные: воспитывать экологическую грамотность у детей; трудолюбие, желание помогать, воспитание гуманной личности, способной понимать и любить окружающий мир.

Воспитывать чувство сострадание, желание помочь.

Ход занятия:

Приветствие (заходят, встают в круг)

Консультация для педагогов: Виртуальное гостевание – новый способ познакомить детей с профессиями.

Подготовила: воспитатель Томчик И.С. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Журавушка» 2023г.

Виртуальноегостевание — новый способ познакомить детей с профессиями

Воспитанники, не покидая группы путешествуют по организациям, где работают их папы и мамы.

Например:

1. Дети смотрят видеоролик о профессии педиатра
2. Виртуальный гость группы – пожарный рассказывает детям о своей нелегкой работе
3. Дети смотрят видеоролик о профессии полицейского
4. Работник банка рассказывает дошкольникам, в чем заключается его работа.

В чем заключается технология «Виртуальноегостевание»?

Развитие навыков безопасной жизнедеятельности детей 2-4 лет посредством проектной деятельности

Жиленкова Л.И., Макеева М.С., воспитатели, МБДОУ ДС №22 «Улыбка»

Со временем изменились условия жизни человека, изменились и правила безопасности жизнедеятельности. Теперь они связаны с интенсивным движением транспорта, развитой сетью коммуникаций, технализацией жилища. Поэтому необходимо сформировать у детей модель безопасного поведения, которая позволит действовать адекватно в конкретной сложной ситуации.

Поэтому актуальной темой стало «Развитие навыков безопасной жизнедеятельности детей 2-4 лет посредством проектной деятельности»

Актуальность выбранной темы обусловлена объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту, в природе, ухудшением состояния здоровья дошкольников, важностью целенаправленной деятельности в этой области родителей и работников ДОУ. Вот почему нас заинтересовал этот вопрос.

Игра — квиз «Детский сад — территория безопасности!»

Цель: популяризация безопасного поведения среди взрослых и детей.

Задачи:

• обобщить и систематизировать знания о безопасности в игровой форме среди детей и родителей воспитанников
• развивать самостоятельность и личную ответственность за безопасное поведение среди детей и родителей воспитанников
• развить командный дух и навыки взаимопомощи между родителями и детьми, сплочение и укрепление межличностных взаимоотношений родителя и ребенка.

Ведущий:

добрый вечер, дорогие родители и дети! Сегодня мы с вами собрались на игру-КВИЗ «Детский сад – территория безопасности!». КВИЗ – это небольшая, короткая веселая викторина. Взрослые смогут проверить свои знания, а дети показать, что они знают и умеют. Для того, чтобы видеть каких результатов вы достигли нужно придумать каждой команде название. Итак, начинаем!

Конспект занятия по пожарной безопасности в младшей группе «Спички не тронь, в спичках огонь»

Разработал Воспитатель: Каджоян Нектар Асметовна МБОУ, СОШ, № 14, Воспитатель, Иркутская обл, город Иркутск

Цель:

• Ознакомить детей о пожарной безопасности.

Задачи:

• Закреплять знание детей о причинах возникновения пожара;
• Познакомить с профессией «пожарный» Учить детей правильным действиям при возникновением пожара.

Материал к занятию: Развивающая книжка из фетра на липучках «Пожарная безопасность

Ход занятия: Организационный момент. Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, отгадав которую вы поймете, о чем сегодня мы будем говорить. Жарю, парю и пеку, в доме каждом быть могу. Людям много – много лет Я несу тепло и свет. Обожгу, меня не тронь Называюсь я (огонь) Ребята правильно, это огонь, и мы с вами поговорим об огне. -Видели ли вы, когда – нибудь огонь (свеча, костер) -Расскажите об огне. Какой он? (показ картинки-яркий, горячий, опасный) -А может ли огонь быть полезным? (огонь в костре греет, освещает, помогает готовить еду -А где берут огонь? (спички) Спички не тронь, в спичках огонь: в наших квартирах, ребята, много предметов, которые могут легко загореться, поэтому все взрослые и дети должны быть очень осторожными с огнем. Пожары очень опасны. В большом огне могут сгореть мебель, одежда, игрушки. А если случился пожар, куда мы должны позвонить

Сценарий музыкальной сказки по ОБЖ подготовительная группа «КОШКИН ДОМ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №105 «Антошка»

Подготовили:

• Усова Ольга Евгеньевна, музыкальный руководитель;
• Марьина Лидия Петровна, воспитатель;
• Касимова Надежда Анатольевна, воспитатель

Прокопьевский городской округ, 2023

Действующие лица, дети: Сказочник, 3 феи, Кошка, Кот, Курица, 4цыплёнка, Коза, 3козлёнка, Пёс-пожарный, два мышонка, огонь.

Выходит ведущий, звенит в колокольчик.

Формирование основ безопасности и жизнедеятельности у дошкольников

Реалии современного мира обозначают перед обществом проблему безопасности детей в виду роста количества чрезвычайных ситуаций. Безопасность человека – та проблема, которая является особо значимой и актуальной на сегодняшний день. Более того нестабильность обстановки, социальная напряженность, отчужденность людей и их «холодность» обостряют значимость проблемы и требуют её решения.

Дошкольный возраст является оптимальным периодом формирования основ безопасности жизнедеятельности у ребенка. Дети в этом возрасте проявляют живой интерес к социальной действительности, они способны усваивать определенные знания о ней, уже в дошкольном возрасте у ребенка появляется оценочное отношение к событиям, фактам, явлениям.

Важно научить дошкольника оценивать возникающие опасности, предусматривать меры защиты, предотвращать опасность и осознанно действовать в разнообразных ситуациях.

Сохранение здоровья, обеспечение достойных условий жизнедеятельности — общегосударственная задача. В некоторых случаях любознательность ребенка, его активность в познании окружающего, становится небезопасным для него. Большинство детей не знают, к кому обратиться за помощью, не умеют принимать правильное решение в экстремальных ситуациях, не знают правил поведения по технике безопасности.

Необходимо подготовить ребенка дошкольного возраста к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными обстоятельствами, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь овладеть элементарными навыками поведения в разных ситуациях.

Необходимо отметить, что недостаточное воспитательное воздействие, как самих родителей, так и воспитателей нередко является причиной детского травматизма и смертности среди детей дошкольного возраста.