|
Дошкольник.ru
Педагогам
Праздники
Детям
Рукоделие
Дошкольник.ру
Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.
Сервисы
|
Дошкольник
|
Учим Языки
|
|
Автор: Силеверствоа Лидия Ивановна
|
|
07.07.2023 09:14 |
|
 Роли: ведущая, дровосек (Mann), Гензель, Грета, мачеха (Frau), ведьма (Hexe), белая уточка.
Инвентарь: домик дровосека (из картона, из него же можно сделать домик ведьмы, только украсить конфетами, фантиками и т.д.), камни, буханка хлеба, <хворост>, сарай, печь с заслонкой, сундук ведьмы, <драгоценные камни>, <озеро> из картона.
Сцена 1. Домик бедного дровосека и его семьи. Дровосек и его жена разговаривают. Mann: (вздыхает) Was soll aus uns werden? Wie konnen wir unsere armen Kinder ernahren, da wir fur uns selbst nichts mehr haben? Frau: Wei?t du was, wir wollen morgen in aller Fruhe die Kinder hinaus in den Wald fuhren, wo er am dicksten ist. Sie finden den Weg nicht wieder nach Haus, und wir sind sie los. Mann: Nein, das tue ich nicht; wie sollt ich's ubers Herz bringen, meine Kinder im Walde allein zu lassen! Die wilden Tiere wurden bald kommen und sie zerrei?en. Frau: Oh, du Narr, dann mussen wir alle viere Hungers sterben, du kannst nur die Bretter fur die Sarge hobeln und lie? ihmkeine Ruhe, bis er einwilligte.
|
|
Подробнее...
|
|
|
Математика детям
|
|
Автор: Барвинок Е.А. Савина Ю.А.
|
|
04.06.2023 11:49 |
|
 Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе «Путешествие в сказку»
Воспитатели МБДОУ «Детский сад № 102»: Барвинок Е.А. Савина Ю.А.
Задачи:
- закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник)
- актуализировать умение сравнивать предметы по величине: большой, поменьше, маленький
- упражнять в счёте в пределах 3
- способствовать развитию наглядного мышления, памяти
- способствовать созданию положительного эмоционального настроя детей от встречи с любимыми героями сказок
- воспитывать желание помогать.
Материал и оборудование: экран, ноутбук, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник),
|
|
Подробнее...
|
|
Здоровье
|
|
Автор: Ушакова Екатерина Владимировна, Безносюк Татьяна Александровна
|
|
27.05.2023 14:35 |
|
 Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе «Я расту здоровым!»
Ушакова Екатерина Владимировна, Безносюк Татьяна Александровна МБДОУ «Росинка» г.Черногорск
Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе познавательной деятельности.
Задачи:
- создать условия для развития представлений детей о здоровье (познавательное развитие);
- Обеспечить условия для развития познавательной и мыслительной деятельности (познавательное развитие);
- Создать условия для побуждения детей к речевой активности (диалогическая речь, речевое развитие);
- Способствовать развитию коммуникативных способностей, выражения детьми своего мнения (социально- коммуникативное развитие);
- Обеспечить условия для поддержки детской инициативы и самостоятельности (социально- коммуникативное развитие);
- Создать условия для развития межполушарного взаимодействия, переключения с одного действия на другое.
|
|
Подробнее...
|
|
|
Психология
|
|
Автор: Анищенко Елена Александровна
|
|
29.05.2023 18:25 |
|
 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕХНОЛОГИИ ОККУПАЦИОНАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ
Анищенко Елена Александровна
Педагог-психолог Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка», г.Югорск
Аннотация.
В статье описывается опыт работы в группах компенсирующей направленности для детей с ТМНР и РАС МАДОУ «Детского сада «Снегурочка» г. Югорска ХМАО-Югре, с использованием элементов технологии оккупациональной терапии. Опыт работы показал, что оккупациональная терапия в работе с детьми ОВЗ и инвалидностью это один из самых интересных и творческих методов работы, использующей возможности разнообразия окружающего мира, для достижения положительных изменений в эмоциональном, интеллектуальном и личностном развитии ребёнка.
|
|
Подробнее...
|
|
Развивающие занятия
|
|
Автор: Сусло Елена Владимировна Потапенко Татьяна Сергеевна
|
|
25.05.2023 07:09 |
|
 Развитие памяти у детей 3-4 лет
У детей младшего дошкольный возраст (от 3 до 5 лет) – период быстрого и интенсивного развития и преобразования психических процессов. Мышление внимание, восприятие, сформированные в раннем возрасте, становятся более осознанными, целенаправленными. Впереди появление произвольности, решимость, способности регулировать процессы. Все эти черты проявляются у ребенка к поступлению в школу. В раннем возрасте все психические процессы, в том числе и память, носят непроизвольный характер. Очень важно в возрасте 3-4 лет научить ребёнка включать процесс запоминания специально стимулировать воспоминания. Для развития памяти удетей младшего дошкольного возраста существуют очень много игр, применяя которые можно сформировать процесс запоминания, хранения и воспроизведения информации.
«Запоминаем картинки»
Положите 3-5 картинок перед ребенком (можно использовать развивающие карточки) и предложите их запомнить. Дети могут называть картинки, перекладывать их в удобном порядке, запоминать столько, сколько понадобится. Но не пропустите, когда запоминание перейдет в игру. После того, как на ваш вопрос: “Всё запомнил? ” ребёнок ответит, нужно убрать картинки и спросить, какие картинки были. Если ребёнкутрудно ответить или вспомнить какую-то картинку, можно задавать наводящие вопросы–подсказки, использовать ассоциации. Пригласите мишку или лисичку поиграть с вами. Очень хорошо, если со временем ребенок станет выступать в роли ведущего и эта игра станет семейным развлечением.
|
|
Подробнее...
|
|
|
|
|
<< Первая < Предыдущая 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 Следующая > Последняя >>
|
|
Страница 596 из 964 |
|
|
