Рукоделие

Мастер-класс для детей и родителей «Кукла-масленица — тонкости изготовления славянской, народной, тряпичной куклы»

Журба Анастасия Дмитриевна, Филиппова Елена Николаевна, воспитатели ГБДОУ детский сад №99 Калининского района Санкт-Петербурга

Цель: повышение интереса к традициям русского народа (праздник Масленица)

Задачи:

• обобщить и закрепить знания детей о празднике «Масленица»
• закрепить у детей трудовые навыки: складывание, сворачивание, скручивание, обматывание, завязывание
• заинтересовать родителей в возрождении и сохранении народных традиций семейного рукоделия

Совместная воспитательно-образовательная деятельность по рисованию декоративных узоров «Дымковские узоры на розетте» в старшей группе детского сада.

Интеграция О.О. «Познание», «Художественное творчество»

Содержание деятельности: продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством, расширять представления о народной игрушке, расширять и активизировать словарный запас, формировать умение объяснять свою точку зрения (почему нравится или не нравится). Закреплять умение рассматривать дымковские игрушки, узнавать знакомые образы, выделять элементы узора – кольцо и в середине круг, использовать характерные для дымковской росписи сочетания цветов.

Конспект открытого совместной продуктивной деятельности в старшей группе «Кукла-самокрутка»

ОБЛАСНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ «ДЕТСКИЙ ДОМ № 1»

Интегрируемые образовательные области:

«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Труд», «Музыка», «Чтение художественной литературы».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, трудовая, музыкальная, чтение.

Программное содержание:

«Мои любимые игрушки»

Зәй муниципаль районы

Башкарма комитеты мәгариф бүлеге

«Салават күпере» балалар

бакчасы тәрбиячесе — Габидуллина Л.Р

Методическая разработка "Программа по сухому валянию с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ"

Практическое пособие по фильцеванию (сухому валянию).

В последние годы все большую популярность завоевывают украшения из войлока и шерсти. Цветочные мотивы в украшениях любимы дизайнерами и модницами. Во – первых, это красиво, а во – вторых, войлок дает возможность создавать самые разные формы и использовать всевозможные, яркие цветовые сочетания, что представляет массу идей для творчества. Работать с шерстью — одно удовольствие: она мягкая, теплая, разноцветная. Соприкосновение с народным декоративно – прикладным искусством обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре. Умение сделать что – то самому, развивает в ребенке веру в свои силы и возможности. А это – необходимое условие для того, что – бы ребенок был по — настоящему счастлив. Из книги вы узнаете об истории возникновения фильцевания, о видах техники фильцевания, о приемах работы с шерстью, о необходимых материалах, инструментах и приспособлениях. В книге представлена поэтапная работа с шерстью в технике сухого плоскостного валяния в ярких иллюстрациях, с подробным объяснением каждого этапа создания панно, броши.

Автор данного пособия предлагает свою систему работу в технике сухого плоскостного валяния, состоящую из примерного тематического плана непосредственной образовательной деятельности и примерных конспектов непосредственной образовательной деятельности.

Образовательная одногодичная программа «Волшебная нить» составлена с учетом требований современной педагогики, апробирована в детском коллективе в течение одного года и корректировалась с учетом интересов детей, с учетом современной жизни.

Мастер-класс «Дымковская игрушка»

Дымковская игрушка - уникальное явление в русском искусстве. Это едва ли не самый известный и популярный среди народных промыслов. Слава его давно перешагнула границы нашей страны. Без веселых нарядных дымковских фигурок уже много десятилетий не обходится ни одна выставка народного искусства.

Дымковская игрушка – оригинальный глиняный промысел, зародившийся и сохранившийся исключительно на территории Вятского края (Кировской области), в слободе Дымково, где издавна селились печники и гончары. Мало какой другой регион России имеет столь яркий и самобытный символ, какой имеет Вятский край в виде дымковской игрушки.

Для производства игрушки используется местная красная глина, тщательно перемешанная с мелким речным песком. Фигурки лепят по частям, свертывая нужную форму из раскатанных в блин глиняных комков. Отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую глину как связующий материал. Следы лепки сглаживают влажной тряпкой для придания изделию ровной поверхности. После полной просушки и обжига игрушки покрывают темперными белилами (прежде побелку осуществляли мелом, разведенным на молоке). Раньше игрушки расписывали анилиновыми красителями, замешанными на яйце с квасом, используя вместо кистей палочки и перья. Расписанная игрушка вновь покрывалась взбитым яйцом, что придавало блеклым анилиновым краскам блеск и яркость. Использование широкой гаммы - до десяти цветов - придает дымковской игрушке особую яркость и нарядность.

В рубрике собраны самые интересные схемы вязания крючком игрушек.

Вязаные игрушки стали чрезвычайно популярны в наши дни, и уже очень скоро практически не останется на Земле человека, который, услышав слово «амигуруми», будет пожимать плечами и задавать вопрос: «А что это?»

Но пока такой момент не настал, и стоит, наверное, пояснить, что «амигуруми» — это японский вид рукоделия, в результате которого получаются маленькие игрушки с характерными чертами. Это – прежде всего, вязаные игрушки крючком. Но, если зверушки или человечки (или вообще неживые предметы, которые наделены человеческими чертами) связаны на спицах, их все равно называют амигуруми.

Зимняя тундра (рисование шерстью)

В начале была выбрана тема.
Подготовили материал для работы (шерсть разных цветов). Нанесли рисунок на бумагу. Постепенно наносили шерсть на смазанный клеем лист.

Нетрадиционные техники рисования

Норд-ост
Леонид Мартынов

Я, норд-ост, родился в тундре,
Но её покинул вскоре,
Чтоб иные видеть зори
На далёком Чёрном море.

История возникновения проекта
В средней группе  стала замечать, что девочки  проявляют  большой интерес к украшениям, часто приносили из дома мамины бусы, браслеты и тут же оказывались в центре внимания сверстниц, ведь каждый хотелось бы иметь такое украшение. Тогда и возникла идея смастерить  такую «безделушку» для каждой девочки, как девочки были счастливы. Заинтересовались даже мальчишки. Так был дан старт проекту «Волшебные бусинки».
Кроме того, в группе было много детей с нарушением  речи, а как известно, занятия с мелкими предметами положительным образом сказываются на развитии мелкой моторики, которое в свою очередь, влияет на развитие речи.
Итак, мы  решили вплотную заняться бисероплетением. Перед реализацией данного проекта была сформирована цель и поставлены задачи:
Цель: приобщить детей к прошлому и настоящему своей культуры; способствовать развитию эстетических чувств – умение видеть красоту форм, пропорций, цвета, цветосочетаний.
Задачи:

В каждом доме как-то незаметно, словно сами собой, накапливаются лоскутки — небольшие обрезки разных тканей, искусственного меха и других материалов. Особенно много их собирается у хозяек, которые сами шьют, вяжут, занимаются разным рукоделием. Эти лоскутки скапливаются десятилетиями где- нибудь на дне комода, в недрах шкафов, на антресолях. Какой толк в этих разных раз-меров, всяческих расцветок, неодинакового качества, шерстяных, полотняных, синте-тических отходах? Оказывается, им можно дать вторую жизнь, и тогда они принесут радость и пользу, сделают дом и быт уют-ным и красивым.
Эта книга рассказывает, во что могут превратиться кусочки ткани, если подойти к вопросу творчески. С помощью метода аппликации и шитья лоскутки легко превращаются в удивительные картины, чудесные мягкие игрушки и яркие элементы декора. Предложенные в книге примеры, возможно, разбудят вашу фантазию и вдохновят вас на создание собственных шедевров!
Желательно, чтобы вашими помощника-ми в создании игрушки были дети. Детские психологи утверждают, что у каждого ребенка старше трех лет обязательно должны быть собственные мягкие игрушки, причем из разных материалов, которые он в процессе игры будет исследовать. Это занятие для детей чрезвычайно полезно. Оно развивает мышление и фантазию. А если ребенок сам участвовал в создании мягкой игрушки, то и ловкость и аккуратность. Работа с мелки-ми деталями тренирует моторику, усидчи-вость, внимание. Создание игрушки разви-вает творческие способности.