Конспект фронтального занятияпо формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи для детей старшей группы с ОНР «Фрукты»

Цели: формирование лексико-грамматического строя речи и связной речи.

Задачи:

1. Образовательные:

активизировать пассивный и активный словарь детей, по теме: «Фрукты»;

учить составлять предложения по картинкам; различать овощи по определённым признакам (по форме, цвету, величине); расширять знания о пользе фруктов для здоровья;

2. Коррекционные: учить согласовывать прилагательные и существительные;

учить образовывать множественное число существительных; учить составлять описательного рассказа, учить образовывать категории родительного падежа, единственного числа, учить соглосовыватьприлагательное и существительное, коррекция психики ребенка – психоречевая гимнастика.

развивать мелкую моторику.

3. Воспитательные: воспитывать полезные пищевые привычки и в здоровый образ жизни;

Лексический материал: фрукты, их названия, цвет, форма, вкус; сад, дерево, ветки, корни, плоды; расти, зреть, поливать, ухаживать.

Оборудование:

демонстрационный материал: картинки и муляжи фруктов, сюжетные картинки и предметные; картинки сада.

Лексико-грамматические игры и упражнения.

«Назови ласково».

Яблоко-яблочко

Апельсин-апельсинчик и т.д.

«Какого фрукта не стало?» усвоение категории Р.П. ед. ч.

На столе выставляются 4-5 муляжей фруктов, логопед убирает один муляж и спрашивает «Какого фрукта не стало?». Дети отвечают: «Не стало яблока».

«Один — много». Образование мн. ч. сущ.

Это – лимон, а это лимоны.

Это – яблоко, а это яблоки и т.д.

«Что приготовим?»

Из яблока – яблочное повидло;

Из банана -банановое пюре;

Из апельсина – апельсиновый сок.

Из груш- грушевый компот.

«Что ты любишь?» Составление предложения по картинке.

У детей на столе картинки с изображением фруктов. Ребенок выбирает картинку: «Я люблю грушу».

Упражнение можно усложнять «Я люблю апельсин, а мама яблоко».

Развитие связной речи.

Рассказ описание.

«Апельсин-это фрукт. Он растет на дереве в жарких странах. Он круглый, оранжевый, твердый, сладкий. Внутри него косточки. Лимон покрыт кожурой, его надо чистить. Он полезный, в нем много витамин».

Психоречевая гимнастика.

Выполнение многоступенчатых инструкций логопеда.

- Яблоко положи в корзину, а грушу в вазу.

- Яблоко положи в корзину, сливу на стол, а лимон возьми в руку.

Пальчиковая гимнастика.

«В сад за сливами»

Толстый палец и большой

В сад за сливами пошел.

Указательный с порога указал ему дорогу.

Средний палец – самый меткий,

Он сбивает сливы с ветки.

Безымянный – собирает,

А мизинчик – господин

В землю косточки бросает.