«Уголок Речевичок как важное условие функциональной речевой грамотности»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 49 Усть-Кутского муниципального образования Р.п. Янталь, Усть-Кутского района, Иркутской области. Воспитатель: Вилькушевская Людмила Ивановна

Основная цель речевого развития детей дошкольного возраста: формирова-ние устной речи и навыков речевого общения на основе овладения литературным языком своего народа.

Уровень функциональной речевой грамотности – это усложнённый уровень, требующий выработки способности у ребенка применять речевые навыки в своей самостоятельной речи, в коммуникативной деятельности на занятии и в общении с окружающими. Для осуществления эффективной работы на этом уровне необходимо комплексное взаимодействие ребенка, педагогов и родителей. Сложность работы на данном уровне состоит в том, что у детей старшего дошкольного возраста недостаточно развита произвольность действий, не развит самоконтроль за собственной речью, поэтому и нужна комплексная помощь всех окружающих взрослых, заинтересованных в результате речевого воздействия.

Скачать конспект

Повышение качества речевого развития напрямую зависит от условий окру-жающих ребёнка.

Одним из условий полноценного развития речи детей является создание развивающей предметно пространственной среды

Для реализации уровня формирования функциональной грамотности речевого развития мы создали в группе уголок «Речевичок»

Речевой уголок предполагает проведение занятий индивидуальных и в под-группах по 2-3 воспитанника. Он также становится одним из центров самостоя-тельной деятельности детей, им приятно и интересно изучать здесь наглядные материалы и играть. Цель создания уголка речевого развития — оптимальная организация развивающей среды для совершенствования речевых способностей воспитанников.

Центр речевого развития оборудуется и наполняется в соответствии с возрастом воспитанников. Таким образом, ежегодно он трансформируется и обогащается, чтобы детям было интересно и результативно здесь заниматься.

Здесь мы будем заниматься, и играть

Не баловаться.

Язычок у нас всё сможет,

Клоун Тишка нам поможет!

И ребята всё сумеют -

Трудности преодолеют.

Будут чётко говорить,

Все слова произносить!

Здесь есть карточки- подсказки выполнения упражнений (например хомячок, блины, маятник, качели, улыбка и т.д.), а также есть карточки с заданиями – алгоритмы «В гости к другу» (ребенок должен выполнить упражнения в определенной последовательности)

Совместно с клоуном Тишкой ребята занимаются артикуляционной гимна-стикой.

В уголке имеются предметы и игровые наборы для развития речевого дыхания.

Для этих целей используется как музыкальные инструменты, так и бросовый материал, и простые игрушки: пластиковые трубочки и стаканчики, ватные шарики, султанчики и вертушки. Мы включаем дыхательные упражнения в игровую деятельность: «Накорми Смешариков»», «Футбол», «Прожорливые фрукты» идругие.

В нашем уголке оформлено место для настольно-печатных игр. С помощью игр лото и «Найди пару» дети учатся различать омонимы и местоимения и употреблять их в своей речи. Преобразовывают существительные в прилагательные, играя в игры «Какое варенье» и «Заготовки на зиму», совершенствуют звуковую культуру речи с помощью «Весёлых дорожек»

Так же здесь размещен лэпбук «Речевичок». Ребята очень любят заниматься с данным пособием. Здесь есть:

Классификации, игры поваренок и вкусный сок

Ассоциации «Сказки», Фразовый конструктор и много других игр.

Много игр в уголке основаны на вопросах и заданиях, требующих от ребёнка самостоятельного ответа. Например: игра «Чего не бывает?» или же «Что перепутал художник?» (работа с нелепицами), «Речемыслительные тренажёры», мнемотаблицы и мнемодорожки, речевые кубикис помощью которых дети составляют и проговаривают не только словосочетания но и составляют целые предложения, при выполнении заданий по данным играм ребёнок вербализует свою мыслительную деятельность.

Для стимулирования речевого творчества детей, проведения игр-драматизаций в уголке оформляется небольшая зона с декорациями и героями.

А так же имеется игра на липучках «Лип-лип» с играя в которую дети разбирают и проигрывают разнообразные семейные ситуации.

Особое место в речевом уголке отводится одушевлённому персонажу. С умным вороном Кар-карычемребята беседуют в игровой форме, он «присылает» им посылки с новыми играми и письма с заданиями.

Уголок размещён недалеко от магнитной доски, она может быть использована для размещения текущей информации, демонстрации фотографий и иллюстраций по определённой теме. Но чаще она используется для выполнения упражнений воспитанниками. Например «Расположи картинки в правильной последовательности, чтобы получился сюжет. Попробуйсоставь рассказ»

Регулярные занятия в речевом уголке способствуют созданию положитель-ной эмоциональной атмосферы внутри детского коллектива, формируют устойчивую мотивацию к активному и культурному общению. Успешность в будущем напрямую зависит от уровня развития речи ребёнка.

Таким образом, достижение эффективности результатов на уровне формирования функциональной грамотности речевого развития детей старшего дошкольного возраста, во время игр в уголке «Речевичок» является одним из условий успешной социализации личности ребёнка.