Проект «Родной язык – как ты прекрасен!»

Разработали проект:

• Николаева Людмила Александровна
• Садыкова Ольга Ивановна

Вид проекта: коммуникативно — творческий.

Срок реализации проекта: долгосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Актуальность. Ребенок, через художественную литературу познает и открывает для себя жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Книга развивает фантазию, мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы литературного языка. Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений Габдуллы Тукая, т.к. они формируют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.

Скачать конспект

Произведения Г. Тукая пронизаны глубокой любовью к родному краю, природе, его творческое наследие из поколения в поколение воспитывает в детях любовь и бережное отношение к родному дому и родной земле, учит ценить упорный труд, терпение, закладывает основы эстетического восприятия мира.

Результаты анкетирования родителей и мониторинг детей в области «Речевое развитие» послужили поводом для разработки проекта "По станицам творчества Габдуллы Тукая".

Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. Увлекательное общение с творчеством Г. Тукая будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности. Таким образом, актуальность нашего проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением, как основного источника знаний для развития и воспитания.

Цель проекта

Приобщение детей к чтению художественной литературы в процессе знакомства с жизнью и творчеством Габдуллы Тукая.

Задачи

• Способствовать умению детей понимать занимательность сюжетов рассказов и сказок Г. Тукая, особенность его литературного языка.
• Формировать у детей и взрослых устойчивый интерес к чтению художественных произведений, вырабатывать навыки грамотного читателя через совместные мероприятия.
• Развивать речевую среду, активизировать словарь, совершенствовать связную речь.
• Способствовать развитию творческих способностей, памяти, внимания.
• Воспитывать бережное отношение к книгам.
• Расширять представления родителей о детской литературе и приобщать их к семейному чтению.

Ожидаемые результаты

• Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством Г. Тукая.
• Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве Г. Тукая.
• Проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.
• Приобретение интереса родителей к семейному чтению.

Ресурсы

• Информационные: фото-видео материалы, библиотечный фонд.
• Научно-методические: консультативная работа с родителями.
• Дидактическое обеспечение: подбор иллюстраций по произведениям Г. Тукая; подбор открыток, фотографий; оформление книжного уголка в группе.
• ТСО: ноутбук; фотоаппарат; музыкальный центр.

Формы и методы организации проекта

• Анкетирование.
• Решение проблемных ситуаций.
• Наблюдения.
• Беседы.
• Консультации для родителей.
• ООД
• Выставки.
• Совместная организованная деятельность.
• Оформление информации для родителей в приемной.
• Творческие мастерские.
• Сюрпризные моменты.
• Развивающие и дидактические игры.

План реализации проекта

• Сбор информации и необходимого материала для реализации проекта.
• Вовлечение детей и родителей в процессе решения поставленных задач.
• Разработка плана мероприятий.
• Совершенствование предметно- развивающей среды в группе: информационные стенды для родителей, пополнение книжного уголка произведениями Г. Тукая.
• Организованная образовательная деятельность по ознакомлению с жизнью и творчеством Г. Тукая.
• Создание необходимых условий в группе по приобщению детей к книге.
• Разработка и накопление методических материалов, конспектов, разработок, консультаций и рекомендаций по данной проблеме.

Основной этап

• Компьютерная презентация «Жизнь и творчество Габдуллы Тукая»
• Экскурсия в семейную библиотеку.
• Выставка «Знакомство с произведениями Г. Тукая».
• Вечерние посиделки с родителями «Читаем детям».
• Чтение произведений Г. Тукая.
• Беседа «Расскажи о прочитанной книге».
• Фотовыставка «Мы знакомимся с творчеством Г. Тукая».
• ООД по творческому развитию:
• Аппликация «Коза и баран»
• Лепка «Малыш и мотылек»
• Рисование «Мой любимый герой»
• ООД по речевому развитию
• ООД по познавательному развитию
• Музыкальная деятельность по творчеству Г. Тукая
• Развивающие игры «Узнай героя по описанию», «Угадай, к какой сказке картинка», «Перепутанные книжки», «Расскажи, что видишь на картине».
• Совместная деятельность детей и родителей «Книжкин доктор».
• Конкурс чтецов совместно с родителями «Дорогами сказок и стихотворений Г. Тукая».
• Акция для родителей «Подари книжку детскому саду».
• Выставка поделок «Мой любимый герой».
• Чтение стихотворения Г.Тукая «Театр».
• Театрализованное представление татарской народной сказки «Старик, медведь и лиса».
• Консультации для родителей «Габдулла Тукай. Родной язык», "Как научить ребенка любить и беречь книги?", "Какие вопросы задавать ребенку во время чтения книг?"
• Театрально-литературный спектакль «По страницам творчества Г. Тукая».

Заключительный этап

• Анализ проектной деятельности.
• Презентация проекта в форме театрально-литературного спектакля по сказкам Г. Тукая.
• Презентация проекта на конкурсе среди педагогов ДОУ по разработке групповых проектов.
• Презентация проекта на ГМО воспитателей города.

Подведение итогов

• Дети знают произведения Г. Тукая.
• Дети и родители начали использовать книгу, как дополнительный источник знаний, наряду с современными технологиями.
• У родителей появился интерес к совместным чтениям и творчеству.
• Расширилось представление родителей о татарской детской литературе.

Использованная литература

• Веракса Н.Е, Веракса А.Н., «Проектная деятельность дошкольников», Москва, 2014.
• Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А., «Примерная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», Москва, 2015.
• Закирова К.Ф., «На поляне детства», Казань, 2011.
• Комарова Т.С., «Изобразительная деятельность в детском саду», Москва, 2015.
• Кузнецова А., «Лучшие развивающие игры для детей от 3 до7 лет», Москва, 2006.