Интеграция образовательной области «Социализации» в непосредственно- образовательной деятельности (опыт работы с детьми младшего дошкольного возраста).

Подготовила:

Воспитатель первой квалификационной категории Насибова Замина Латифовна

Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста

• Происходят дальнейший рост и развитие детского организма, совершенствуются физиологические функции и процессы.
• Расширяется круг общения ребенка с миром взрослых и детей.
• Ребенок начинает осваивать систему человеческих отношений, учится ориентироваться в смыслах человеческой деятельности. 
• Возникает и развивается новая форма общения с взрослым — общение на познавательные темы
• На пятом году жизни ребенок постепенно начинает осознавать свое положение среди сверстников.
• Повышенная чувствительность к языку, его звуковой и смысловой стороне.
• Развиваются начала эстетического отношения к миру (природе, окружающей предметной среде, людям).

Скачать презентацию

Основные цели в воспитании детей младшего дошкольного возраста: 

• сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье, дозировать мышечные нагрузки, заботиться об эмоциональном комфорте; 
• создавать условия для развития сюжетно-ролевой игры; 
• доброжелательно общаться на познавательные темы, создавать условия для практического экспериментирования, способствовать развитию речи, любознательности и инициативности; 
• формировать интерес к художественным видам деятельности. 

«Моя семья»

• «Наша Родина — Россия»
• «Профессии»
• «Светофор»
• «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМУ»

Выводы:

• дошкольный возраст является сензитивным периодом в социальном развитии человека;
• социальное развитие детей дошкольного возраста осуществляется в актуальной разнонаправленной деятельности по освоению предметного мира и мира отношений между людьми;
• социальное развитие осуществляется как в ходе стихийного влияния социальных факторов, так и в целенаправленном, организованном педагогическом процессе;
• программа социального развития отражает различные сферы социальной культуры и может быть реализована в соответствующих разделах воспитания;
• эффективность социального развития каждого ребенка предопределяется своевременным и качественным мониторингом результатов с учетом возрастных особенностей дошкольников.