«Нарядный индюк» (по мотивам дымковской игрушки)

Цель: развивать навыки лепки из пластилина.

Задачи:

Обучающие:

• Продолжать знакомить детей с народной дымковской игрушкой, воспитывать эстетическое отношение к предметам. Показать пластичность движений в лепке.
• Продолжать упражнять детей в лепке игрушки из целого куска глины по типу народных глиняных игрушек.
• Продолжаем знакомство детей с дымковской игрушкой, как видом народного декоративно-прикладного искусства. Учимся лепить конструктивным способом из конуса и дисков.

Развивающие:

• Развиваем глазомер, чувство формы и цвета, а так же творческое мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать детей на народных традициях, показывать народное изобразительное искусство нераздельно от народной музыки и народного устного творчества.
• Воспитываем самостоятельность и любовь к русскому народному декоративно — прикладному творчеству.

Интеграция видов деятельности:

Рассматривание репродукций дымковских игрушек. Беседа о народных промыслах. Декоративное рисование изобразительных элементов дымковской игрушки.

Материалы, оборудование:

Иллюстрации дымковских игрушек (барыня, лошадка, баран и др.); образец дымковской игрушки; презентация Дымковская игрушка «Индюк»; пластилин; дощечка; стека; салфетка. Для педагога — фигурка индюка, вылепленная из пластилина, схема с показом способа лепки, пластилин для показа техники лепки.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы продолжаем с вами знакомиться с русским народным творчеством. (воспитатель читает стих)

Приготовьте, детки, ушки,

Это интересно знать:

Все о дымковской игрушке

Я хочу вам рассказать

В Дымково, вблизи от Вятки,

Лет четыреста назад

К празднику весны «Свистунье»,

Их лепили, стар и млад.

Эти вятские игрушки,

Словно радуга весной.

Посмотрите, вот индюшка

Хвост как веер расписной,

Удлиненная бородка,

Как султанчик гребешок,

Крылья с яркою подводкой-

Вся игрушка как цветок.

Воспитатель показывает репродукцию игрушки (при наличии игрушку).

Воспитатель: Тема нашего занятия «Нарядный индюк». Ребята, посмотрите, какой он красивый, величавый. Давайте вспомним, какие цвета используются в росписи дымковской игрушки.

Дети: белый, желтый, красный, алый, голубой.

Воспитатель: Правильно, молодцы!

Воспитатель: Дети я предлагаю вам рассмотреть игрушку из пластилина и определить, как лучше вылепить индюка.

Дети: Сначала скатать колбаску, сделать туловище, голову и клюв.

Воспитатель: Потом что нам надо сделать?

Дети: Потом хвост и крылья.

Воспитатель: А еще, что нам надо слепить?

Дети: Гребешок и бороду.

Воспитатель: И самое главное ребята не забудьте его украсить.

Дети: Хорошо.

Воспитатель: Прежде чем мы приступим к лепке давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Ходит по двору индюк

Среди уток и подруг.

Вдруг увидел он грача

Рассердился сгоряча.

Сгоряча затопал,

Крыльями захлопал,

Весь раздулся, словно

медный самовар,

Затряс бородою,

Молодцы, отдохнули.

Воспитатель: Теперь приступаем к лепке.

Дети начинают лепить.

Педагог выполняет индюка вместе с ними, комментируя свои действия. В процессе работы воспитатель проходит по рядам и при необходимости корректирует действия детей не справляющихся с заданием. Выполняя фигурку индюка, педагог предлагает детям самостоятельно выбирать выразительные средства и цвет, давая возможность проявить творческие способности.

В конце занятия проводится выставка детских работ.