Мастер — класс «Развитие мелкой моторике рук по средствам игр с пластиковыми крышками».

Привалова Татьяна Николаевна, воспитатель ГБОУ СОШ с. Мусорка СПДС «Солнышко», с. Мусорка

Цель: Способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по развитию мелкой моторики.

Задачи:

1. Раскрыть перед педагогами систему работы по развитию мелкой моторике рук через игры с пластиковыми крышками.
2. Показать важность работы по развитию мелкой моторике рук у детей.
3. Продемонстрировать подборку игр с пластиковыми крышками.

Ход мастер-класса. На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях.

В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Цель: развитие у детей мелкой моторики пальцев.

Задачи:

Образовательные:

-создать игровую обстановку, закрепить знания цветов, форм.

Развивающие:

• развивать сенсорные способности
• развивать мелкую моторику рук, координацию движений

- развивать творческое воображение, фантазию.

Воспитательные:

• формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, доброжелательности, самостоятельности

-воспитывать усидчивость, самостоятельность в работе.

В своей работе с детьми используем необычный материал — крышки от бутылок. Во первых, можно подобрать разнообразие цветов, во-вторых, можно использовать, как раздаточный материал, в-третьих, изготовить дидактические игры для детей.

Дидактические игры с цветными крышками — способствует сенсорному развитию ребенка, развитию речи, мышлению, логики, вниманию, памяти, восприятию, мелкой моторики, расширяет кругозор у детей 2-3 лет.

Играя, ребенок учится сопоставлять, сравнивать, устанавливать простые закономерности, принимать самостоятельные решения.

Играя, каждый ребенок понимает, что форма, величина, цвет- постоянные признаки предметов, которые нужно учитывать при выполнении самых различных действий.

У ребенка появляется интерес к знаниям, усидчивость, самостоятельность.

Работая с детьми, используем дидактические игры в разных видах деятельности. Такая игра дает ребенку возможность не только освоить сенсорные эталоны, она учит сравнивать, анализировать, соотносить предметы, делать простейшие выводы, а значит, развивает его интеллект.

Для наших воспитанников мы подобрали серию игр с пластиковыми крышками.

Методические рекомендации.

• Играют 1ребенок или подгруппа из 4 детей.
• Дети играют с педагогом, который выполняет роль ведущего.
• Ведущий объясняет правила и рассказывает о каждом задании.
• Начинаем игру с простых задач.
• При проведении игр воспитателю рекомендуется пользоваться краткой речевой инструкцией, чтобы не загружать детей лишними словами.
• Взрослому не следует требовать от детей третьего года жизни самостоятельного употребления названия цвета, важно, чтобы ребенок активно выполнял задания, учитывая эти свойства, так как именно процессе практической работы происходит накоплении о свойствах предметов.

Дидактические игры

«Массажный бассейн»

1 — е задание

«Купание» рук в бассейне: опустить руки в «бассейн» и пошуршать крышками.

Где же, где же наши ручки,

Где же наши ручки?

Вот, вот наши ручки,

Вот наши ручки!

Пляшут, пляшут наши ручки.

2 — е задание

«Прятки»

На дне «бассейна» воспитатель прячет маленькую игрушку или геометрическую фигуру. Ребёнок опускает руки в «бассейн», ищет и достает игрушку.

«Найди ведерко», «Сортировка», «Покорми рыбку».

Задачи:

• закреплять умение группировать предметы по цвету

- развивать мелкую моторику.

Воспитатель предлагает детям собрать крышки в соответствии с цветом.

Игры вкладыши «Бабочки», «Наряди елку», «Платье», «Зонтик».

Задачи:

• учить подбирать вкладыши круглой формы в соответствии с цветом
• упражнять в сопоставлении и обобщений предметов по цвету

- воспитывать усидчивость при выполнении работы.

Оборудование: на картинках различных вырезанныеили нарисованные кружочки, пластиковые пробки разного цвета.

Задача детей — подобрать правильно по цвету пластиковые пробки.

«Мозаика»

Задачи:

• учить соотносить цвет крышки с цветом изображения
• развивать мелкую моторику, зрительную память, творчество

- воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Дети подбирают пластиковые крышки по цвету изображения на рисунке.

Вариант игры: создают свои фигуры и изображения.

«Цветочная полянка»

Задачи:

• учить соотносить предметы по цвету
• развивать внимание и мелкую моторику

- воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Варианты игры:

1. Подбери серединку к цветку.
2. Подбери у цветка красную серединку, белую и т. д.

«Разложи крышки в свои домики»

Задачи:

• формировать умение различать и правильно называть 4-е основных цвета
• учить совмещать крышку с ячейкой, производить соотносящие действия (ориентир по цвету)
• запоминать последовательность ряда
• действовать целенаправленно, последовательно: слева направо, не пропуская ячеек
• развивать мелкую моторику пальцев рук
• закрепить форму пробки (круг)

- развивать наблюдательность, зрительную память.

Варианты игры:

1. Разложи желтые крышки в свои ячейки, например, желтого цвета.
2. Заполни ряд.
3. Разложи все крышки в свои домики.

«Гусеница»

Задачи:

• учить соотносить цвет крышки с цветом изображения

- продолжить цепочку, соблюдая последовательность цветов.

«Назови одним словом»

Задачи:

• развитие внимания, мышления, сообразительности
• формирование умения классифицировать предметы
• расширение кругозора

- пополнение словарного запаса.

1. Перемешиваем карточки. Просим ребенка:

• найти карточку по какой-либо теме

- подобрать 3-6 картинок на пробках и назвать то, что изображено на них, одним словом.

2. Объединяем разные предметы (свободная классификация).

Перемешиваем картинки на крышках разной тематики (5-10 штук). Предлагаем ребенку отобрать несколько картинок на крышках и назвать предметы, изображенные на них, одним словом.

Можно придумать еще множество игр и способов использования крышек от пластиковых бутылок с пользой для детей. Ограничивать свою фантазию здесь не нужно, ведь главное достоинство этого материала – абсолютная доступность.

Спасибо за внимание.